活動目標：
1.激發幼兒對數字的興趣。
2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。
3.運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。
4.發展目測力、判斷力。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。
2.數字排列圖若干。
3.數字連線畫、筆人手一份。
活動過程：
一、猜想數字，激發興趣
1. 出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”
2.出示藏有數字的表格
“你們看每個格子裡都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”
3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。
4.幼兒完整地讀數字兩遍。
二、用不同的方法給數字排隊
1. 讓小朋友找出最大和最小的數字。
“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”
2.讓小朋友給數字從小到大排序
“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?”
3.讓小朋友給數字從大到小排
“剛才小朋友真能幹，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排?”
4.讓小朋友想想還有什麼不同的排法
“小朋友你們還想到什麼排法嗎?”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什麼?
三、在日常生活中數字的用處
1. 讓小朋友找出平時接觸的數字
“小朋友你們平時在家裡或其它位子看到過，用到過這些數字嗎?誰來講一件。”
2. 老師出示相關的數字實物
“小朋友你們看這些是什麼?上面有數字嗎?你知道這些數字有什麼用嗎?”小朋友逐一回答後老師總結(有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日曆上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字。)
四、遊戲活動
1.老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字裡都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。
2. 幼兒動手操作，老師巡導
3. 問找到小動物了嗎?是什麼?請你把找小動物的本領告訴班裡其他的小朋友吧。
課後延伸：
讓幼兒回教室找數字。
課後反思：
因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的瞭解不是很清楚。所以我設計一節以遊戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在後面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。
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