就在3月25日，俞敏洪在直播中說，有很多中小學老師，一年都不讀三五本書，而且一輩子都是教教科書上的那點東西，不斷地重不斷地重複，最後自己就被掏空了。所以我們發現不少中小學老師，到最後變得知識面很狹窄，遠遠沒有能力把當代的中國學生教好。
俞敏洪是中國最成功的教師之一，把無數學生的英語成績提高了，我個人對俞敏洪是讚賞的。不過就中小學教師不讀書的說法，我想問俞敏洪三個問題。
第一個問題：很多中小學老師，一年都不讀三五本書。這個結論是怎麼得出的？
是由哪家權威機構？在什麼時間？在什麼地點？通過什麼方式進行的調查？所選取的調查樣本是否具有普遍代表性？所採取的調查方式是否具有科學性？獲得了哪些數據？經過怎樣的處理得出了以上結論？
如果沒有科學調查，這個結論是如何得出的？僅僅是一個人所接觸、所聽說的教師是這樣的，那麼這能代表很多中小學教師嗎？這是不是以偏概全？這是不是主觀臆斷？
我所接觸的許多老師還是愛讀書的，一年讀幾十本書的大有人在。
第二個問題：中小學老師一輩子都是教教科書上的那點東西，不斷地重不斷地重複。中小學教師應該教什麼？
俞敏洪說中小學教師存在的第二個問題，是一輩子教教科書上的那點東西。中小學教師教學，必須完成課程標準規定的教學任務，課程標準是國家制定的，教科書是課程標準的具體化。這是國家意志。別說教師，學校、教育主管部門也沒有權力改變教學任務。
現在提倡學校老師編寫校本課程，其實除了幾個名校名師編寫以外，普通學校哪有編寫。再說了，編寫校本課程有誰真的認真上呢？
所以，老師必須也只能教教科書。這是老師的工作。就像新東方英語老師只能教英語，如果他教別的完不成英語教學任務，行嗎？
第三個問題：中小學教師不讀書，只教教科書。這個鍋該由中小學教師背嗎？
社會和主管部門評價學校和老師，主要看升學率和學生考試成績。這是誰也無法否認的事實，衡水中學和毛坦廠中學的火爆，就是鐵證。在這種大環境下，教師只能教教科書，教別的就是不務正業，家長和學校都不答應。
教師多讀書，多講課外書上的東西，學生能考好嗎？從實際看考不好。中小學教師只有把教科書上那點東西，讓學生背書了，記住了，反覆練習，學生才能考好。
現在中小學教師工作任務不斷增加，除了教學，還要沒完沒了的填表格、做材料、寫總結、完成名目繁多的進校園活動，週末參加培訓，都成了常態。這種情況下，讀書的時間真是太少了。學生考試成績好才是中小學教師的王道！
這三個問題，不知道俞敏洪會怎麼回答。
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