人類有一種特性，就是自己的東西自己能損，但是別人就不能，比如你的母校，你可以吐槽她一萬次，但是容不得別人吐槽半句。比如家長們，自家的孩子，自己可以隨便說，但是外人只能誇。雖然很多家長都認為自己家的孩子有各種毛病，長大了就會怎麼樣怎麼樣的，其實不必過於擔心。
林女士家有一個7歲的兒子，是個“兩面派”，在家裡的時候，很喜歡把爸爸的舊電腦或者其他電子類產品拆卸，拆完後又自己組裝起來，爸爸媽媽說他他也不理會，只說：“反正我能裝起來給你就行了。“確實兒子也能裝好回來，甚至有一些重裝過更好用了。於是林女士和丈夫也就沒有多管他了。但是在別人家，他看到舊的電子類產品，再怎麼手癢，也不會拆人家，只是回家後跟爸爸嘀咕說哪個產品怎麼樣怎麼樣。丈夫有時候會和兒子討論一下，有時候一笑了之。
兒子在家也是很鬧騰的，他對什麼事情都很好奇，特別是電子產品類的，每天追著林女士問問題，可憐林女士是一個文科生，很多都回不上，只能打發他去問爸爸，後來直接給他買書讓他直接看書去。但是在外面，他又是一個很懂禮貌，會適可而止的孩子。很多人都羨慕林女士有這樣一個兒子，雖然他們不知道孩子在家如何鬧騰的。
其實很多孩子都會存在一些毛病，但有這3個“壞毛病“的孩子，家長最好彆強行糾正，而是仔細引導，長大後這孩子反而更聰明。
✔ 愛問問題
好奇是孩子的天性，很多孩子看到什麼都喜歡問個為什麼，但是家長卻不知道這是給孩子傳遞知識的機會，反而覺得孩子很煩惱，然後大聲呵斥孩子，說孩子一天天的就知道煩他，漸漸的孩子也不願意發問了，他的知識鏈接也就斷了。父母正確的做法是自己知道的就耐心的回答孩子，並注意引導孩子發問，而自己也不清楚的問題，可以和孩子一起查資料或者買書來看，這樣不僅教會孩子學習，還培養了孩子愛閱讀，有問題知道尋求途徑解決的習慣，這樣長大的孩子不聰明才怪。
✔“破壞力”強
有一些孩子對某方面的能力很強，很喜歡探索，但是直接表現卻是對東西的破壞力。比如有孩子對機器人很感興趣，有孩子對機械很感興趣，有孩子對電子產品很感興趣，有孩子對畫畫很感興趣，最開始他們可能都只是動手去弄弄，沒有什麼結果，甚至有一定破壞性，這時家長就從負面去評價他批評他，那麼就是扼殺了他的興趣，讓他失去了在某方面有成就的可能性。
所以家長在注意到孩子的破壞性的同時應該思考一下，引導孩子往好的方面發展，成為他的興趣特長，甚至能成為他將來的專業，從事的工作，那麼孩子就可以事半功倍了，這不也是聰明的體現呢？
✔ 好動
好動是孩子的天性，好動是孩子腦子轉得快的一個體現。我們可以發現好動的孩子往往鬼點子也比較多，比較聰明。每個孩子的一點一滴的變化都有可能是家長的態度造成的。所以家長在面對孩子好動時，不必過於緊張，一定要他乖乖聽話，只要不過分，教會孩子懂禮貌，有分寸，那麼他就是一個活潑可愛的孩子而不是一個熊孩子。
其實每個孩子都會有自己的特長，或許很小的時候就表現出來了，但是由於家長的不理解，活生生給扼殺了罷了，孩子小時候的一些行為一些習慣，只要家長好好引導就可以成為孩子的優勢，所以希望家長給予更多的理解給孩子。
今日話題：你對孩子的一些你認為不好的習慣是怎麼看待的？歡迎在評論區留言交流！
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