“輔導員，啥時候開學啊！”——要等通知，咱也不清楚；“輔導員，你看咱們學費退嗎”——這個，咱還得看學校，咱也不清楚。輔導員表示我太難了。
這就是我這兩日與輔導員的真實交流，因為受到隱情的影響，班裡也會有同學向我提問，“你說咱著學費，住宿費啥的能退點不？”確實是真真切切的想法，因此這段時間與輔導員的交流變多了起來。
今天我們就來談一談高校輔導員，他們到底扮演著一個怎樣的角色，輔導員制度的爭議又從何而來呢？
最早的輔導員是從何而來呢？
- 大家熟知的“雙肩挑”輔導員制度與輔導員的故事，是出現在1953年，由清華大學校長蔣南翔提出並建立的，其實最早的追溯，還有另一個故事，早在1937年，在我國的中國工農紅軍大學時，就出現了輔導員，它最初的誕生是為了培養工農紅軍的革命思想，可以說現代輔導員制度的發展很好的繼承和拓展了先前的經驗。
那麼，輔導員在高校中到底扮演一個怎麼樣的角色呢？
- 我認為高校輔導員的性質，相對於高中的班主任，其思想指導的作業會更加突出一點，我簡單的總結了下，他們的主要職責有以下幾點，1.請假批覆；2.學生安全；3.宿舍公寓管理；4.班級評獎評優；5.綜合素質評價；6.心靈輔導；7.職業生涯規劃指導；遠遠不止這幾個方面，其中包含了衣食住行，安全等等。總的來說，輔導員的工作就是繁雜，忙碌，一條主線就是圍繞著學生。
- 但是輔導員制度卻一直飽受爭議，有人甚至認為大學輔導員制度是大學的恥辱，這是為什麼呢？
輔導員制度的廢存爭論
- 很多高校的學生會感覺自己並不是學校的主體，常常會感嘆到，如今的大學就是輔導員的大學。支持廢除輔導員制度的人們認為，大學輔導員制度是行政教育的怪胎，他們認為輔導員對學生的管理過於管控，大學裡的完全沒有自由風氣，學習，考證，比賽，立項，開會等等，明明有很多自己不喜歡的事情，卻不得不參與其中，不然就是思想教育，處分。
這裡，做為一名在校學生，與輔導員接觸也較多，談一談我對其看法。
我認為，輔導員制度發展至今，與我國的特殊的教育體制是相適應的，輔導員是大學生活中一個非常重要環節，對於一些弊端問題，也是需要重視的，大學的主體呢，應是廣大學生和科研教師們的，這樣高校才能出成績，出人才，輔導員作於教育資源的一種，穿插在學生中間，幫助和指引學生們，更多的是讓我們認清自我，督促著我們擬定目標。
在具體的工作當時，因為其工作職能的繁雜，很多情況下需要學生幹部的幫助，每一份工作都需要耗費很多精力。
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