易查分

对于老师是否还需要勤于学习，答案自然是肯定的。我们妨先看一看，老师不学习会有什么后果。

第一：会跟不上快速变化的时代。现在这个时代最核心的变化就是一个字，快！知识结构在变，学生的特点在变，教学方式在变。以变应变才是生存的根本。

第二：会使教学工作产生困难。一个不学习的老师，首先讲话就没有力度，自己不学习又如何要求学生勤奋学习呢？为人师表，才能以德服人。老师最有力的武器不是语言，而是自己的行为。

第三：无法做学生的朋友。一个好老师既能教学有方，还能做学生的朋友。而要做学生的朋友，你得去了解现在的学生喜欢什么，讨厌什么，他们在追逐什么潮流，什么样的话题与他们容易产生共鸣，而这一切离不开与时俱进的学习。

那么作为一个老师，又应该学什么，怎么学呢？

1：向往圣先贤学，学中华传统智慧。一个中国老师得精通自己国家的文化，也有责任传承中华传统文化。而中华几千年的文化积累，充满了智慧和力量。比如大人有“大学”，孩子有“幼学”，大人学孙子兵法，孩子学增广贤文，大人有四书五经，孩子有三字经。通过对这些经典著作的学习，让我们成为一个厚德载物，自强不息的人。

2：向优秀老师学，学优秀老师的教学方式方法，不断提高自己的教学质量。我们的教育方式越来越从传统的填鸭式教学，向互动式，启发式教学发展。新的教学模式也层出不穷，靠自己摸索费时费力，像优秀老师学可以兼容并蓄，博采众家之长，形成自己的优秀教学特色。

3：向学生学。学生是坐着的老师，老师是站着的学生。通过向学生学，不断了解学生的需求，使教学内容和方式更贴合学生的实际需求，从而形成教学相长，老师，学生融为一体，共同成长的优秀教学模式。

诸强新老师说

只有老师勤于学习不断的提高自己的能力，才能更好的去传授给学生。

易查分

这是必须的。学如‘’逆水行舟，不进则退＂。活到老人到老，这些都是大家知道的，更何况是个老师。不尚空谈。我讲一点本专业的一个问题。我大二学的《生物化学》是上世纪59/60年代高教部颁发的的统一教材，包括实验教材在哪个年代应该是算可以的了。学起来感觉顶好。到1998年因为我退休后到某电大一个分校兼职，并给大专性质的护理班讲授医学院校《生物化学》。发现要不是我在职时给我市中学生物教师业余培训班有个为期一年的该科教学工作，才没有造成知识断层的缺失。很显然，毕业后几十年的知识更新真正是日新月异。例如：我们上学时说到高血压，慢阻肺老师说多少有点家族性，但现在进而言之为＂多基因‘’遗传有关。人之衰老终死是自然规律并不错，但没有现在初步认识到和染色体在DNA复制过程中的端粒‘’磨损＂有关。这些说到底都是和生物化学有关。所以，《中国青年报》曾有一篇文章告诫刚毕业的大学生：你在大学所学到的知识只能占你今后实际工作中的百分之四十左右。

青松187549822

这是一个有趣的问题。进入大学体制，基本上就是铁饭碗了，每月按时拿工资。尤其是有博士学位的教师在二本及其以下的高校，教师地位稳固，没有失业的风险。因此大量教师的确很少再看书，不愿意再进步，甚至对职称都没有兴趣了。这是一个必然过程。制度上，高校教师是铁饭碗，因此教师的自我进步基本上是个人问题。

早晚听书

不要说教师群体需要勤于学习吗？其实只要是人都是在终身学习的，只不过每个人学习的方式不同罢了。有人看书、有人报班、有人通过经验积累、有人跑去看世界……

从教师个人来说，即便不是为了工作，为了他人，那么对于自己，多学习多开阔眼界也百利而无一害。不是有句话说：你读过的书，走过的路都藏在你的言谈里。你的言谈举止形成了你独特的个人魅力，做个有魅力有智慧的人不好吗？

从教师职责来说，教师就像一桶水，当你的知识量有100升的时候，孩子可能才能从你这里获得80升，而当你只有80升的时候，孩子们可能就只能获取60升的知识。我们不断提升自己才能更好的为教育服务。

况且，我们能带给孩子的并不是表面的知识那么简单，你的言谈举止，甚至价值观、世界观都是在潜移默化的影响着孩子们的。那么你的三观从何而来，无非也是通过从书中学、从事中学、从他人处学而已。

学习是终身的，无论你的意愿为何，学习都在潜移默化的进行着。

幼儿教育百宝屋

作为教师必须要不断学习不断修养！教师自身修养是属于个体品德的范畴，是社会道德要求转化为个体品质的产物，其构建要通过持续不断地内化和外化的过程。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠教师本身不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼，才能形成良好的师德风尚。因此，我个人认为教师应该这几个方面来提高自身修养：一、应该遵守教师职业道德规范 教师所从事的教育教学活动不同于社会的其他活动，它的显著特点是塑造人、培养人、改造人，即把一个活生生的自然人塑造成为一个社会人，是实现个体社会化的过程。可以说教师的职业道德修养就是一种特殊教育手段。教师崇高的职业道德修养可以影响学生求知的观念和态度，正所谓“师表，人之模范也”、“博学为师，德高为范”这些名言，都说明了教师的道德修养对学生是具有巨大的教育影响。1．要贯彻执行教师职业道德规范的基本要求 身为教师要首先提高对中小学教师职业道德规范的认识，要正确理解和掌握教师职业道德规范的内涵和要求。可以通过学习他们这些先进模范典型，可以从中受到深刻的教育，从而不断地加强学习，树立正确的世界观、人生观，提高师德认识和师德修养，积极抵制社会不良风气的影响，经常以师德榜样鞭策自己、评价自己，自觉遵守和执行教师职业道德规范。2．完善教师职业道德教育培训制度和管理制度 在平时的教学工作中，要将教师职业道德教育列入教师继续教育重要培训和管理内容之一，制定研修计划，确定研修内容和学时，考核合格计入相应学分，使教师职业道德教育培训制度化和规范化，同时还要加强教师职业道德教育考核。二、在教学中提升自身的职业道德修养1．“热爱学生”是教师职业道德修养的核心和精髓 “教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水”，热爱学生是教师最重要的职业情感，也是处理教师与学生之间关系的准则，是教师职业道德的核心和精髓。教师对学生的爱，是一种出自崇高目的，充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。一个教师只有热爱学生，才会认真执教，无微不至地关心学生的健康成长，才会敬业爱岗，乐于奉献，竭尽全力地教育学生，才会自觉自愿地约束自己、规范自己的言行，更好地做到为人师表。2．严谨治学，知错必改，营建学术民主 韩愈在《师说》中指出：弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。如是而已，教师应清醒地认识师与道的关系。一般来说，教师要比学生闻道在先，但是，有时我们老师还应该向学生学习。例如，有位语文教师在写板书时写错了字，一位同学站起来当着全班同学的面说：“老师，你写错了！”老师听了一愣，检查一遍仍未发现，便问：“错在哪里？”这时，有好几位同学举手，她意识到真是有错，心里很不好受，心想，自己怎能在学生面前丢丑呢？但转而一想，只有知错必改，才会取得学生的信任，于是请第一位同学指出错在哪里。结果，她细看书上，大吃一惊，深感自己基础知识不扎实，备课时又疏忽。这位老师想，真理面前人人平等，因此，这位老师对全班学生说：“这位同学学习认真、仔细，发现老师错了又敢于提出来，帮助老师改正，我们应该向他学习。今后，我们师生来比赛，看谁学习最认真、最细致。”这样全班同学都被老师这种平等求实的态度所感动，师生间又增添了一份情感。3．要尊重家长 孩子的健康成长需要多方面的教育力量，其中最重要的是学校教育和家庭教育。父母是孩子的第一任老师，也是最可信赖的教育力量。尊重家长，是整合教育力量的需要，是树立学校、教师良好形象的需要，是建立良好师生关系的需要，同时也是提升教师职业道德修养的重要部分。教师在接触学生家长时，不论家长年龄大小、社会地位和文化水平高低，都应该尊重理解他们作为孩子生命中最重要的人这一无可替代的地位，尊重理解他们。对于家长决不要摆出训人的架式，以免伤害家长的自尊心。更不能因为家长有权有用，就对他们格外殷勤，而对待平民百姓就冷眼看待。这是违背尊重家长的教师职业道德的行为。4．应树立正确的人生观、价值观和幸福观 人生观、价值观和幸福观是一个人的世界观组成部分，世界观是一个人对世界的根本看法，它主导着人们的言行。正确的、符合社会发展的世界观会侧面反映一个人的人格和情操。教师也是如此，只有最根本的世界观正确了，才可能正确处理教育活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。教师的职业使命是教书育人，提高民族素质。教师历来是备受广大百姓尊崇的职业。古时有“天地君亲师”之说，教师之所以受人尊重，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负培育下一代的艰巨任务，他们必然会是人之楷模。这样一来，其自身素质的高低就直接关系到整个民族素质的问题，关系到国家的兴衰。 教师的职业道德修养，决定着一名教师对待神圣的教育事业的情感、态度与价值观，制约着一名教师的教育教学行为规范，是教书育人、为人师表的精神支柱与实践动力。教师的职业道德修养水平直接关系到学生的健康成长，关系到国家前途命运和民族的未来。在推进教育现代化的今天，教师的职业道德修养，日益成为备受关注的焦点，也是师资队伍建设的重点。

东升天下

理念更新，技术同步，专业生长 —— 不是还需要，是必须勤于学习，终生学习

学习是一件永远不会过时的事情！何止作为教师还需要勤于学习，事实上学习不分年龄，不分性别，不分国籍，所有人都需要保持学习的状态！正如古人云：活到老学到老。

教师是一个特殊的群体，时代在飞速前进，如果教师不与时俱进，那拿什么更好地教书育人呢？

一、理念上需要更新

一个人的理念决定着他的行为。课程改革近20年以来，新的理念层出不穷，如果一个老师不及时更新理念，还停留在原地踏步走，这样的教学就像生产技术一样，劳力却出不了优质产品。

理念的及时更新，就是需要通过各种方式不断地学习，不断地输入。只有理念对了，加速前进才能事半功倍。

二、技术上需要同步

远的不说，就说新课程改革的近20年，2000年的时候，一个学校有一间多媒体教室就是莫大的高大上了。那时的老师们普遍不太懂电脑，一般也只有在教学比赛中才会看到有老师用课件来上课。

仅仅20年的时间，但现在连贫困山区希望小学的教学硬件都是杠杠的。白板教学、平板教学、云课堂教学，甚至我们当前的疫情期间，线上就可以完成所有的教学，这些20年前能想像吗？

如果在这些技术上教师不同步，那不是白白错过了现代化？

三、专业上需要生长

作为教师，课堂是主阵地，专业是硬道理！

以数学课为例，一道难题有的老师需要绕很久才能给学生分析明白，而有的老师只需要打比方，举例子，深入浅出，通俗易懂。这就是专业水平的差异。

造成这样的专业水平差异，最重要的一个原因就是老师本身是否会主动学习，主动思考？

现代社会学习的方式和平台多种多样，纸质阅读，网络平台，同事同行，只要你有学习的欲望，学习可以无处不在。

十年树木，百年树人！身肩重任，学习止境！

有一有二还有一

必须学呀！非常需要学！

活到老，学到老---是永远不变的真理。

作为教书育人的老师来说，进行终身教育者必先成为终身学习者。

自由自在地享受生活

你好，我是老班说课，很高兴回答您的问题，作为一名教师，毫无疑问我认为教师需要勤于学习。

身为一名教师，必须成为一名学习者！

首先教师的工作职责是什么？是用心教好每一个学生。那么如何更好教育学生？毫无疑问是通过不断的学习来帮着学生更好的成长。

现代社会日新月异，新知识新技术不断涌现，作为一名教师，若想有所作为，不被时代所淘汰，唯一的出路就是不断学习，多学一点知识和本事，就多一份竞争的实力。要保证自己在几十年的从教中处于优势地位，就必须不断长本事，走终身学习的道路。不但要更新自己的观念，拓展自己的知识面，完善自己的知识结构，而且要磨砺自己的思想品格，积淀自己的人文底蕴，提升自己的整体素质，使自己始终跟上社会发展的需要。

最简单一点，疫情期间全国响应中央“停课不停学”的政策都在举行网课，对于教师来说如何上好网课就成了教师必须学习的内容:

1. 选择哪款软件进行网课教学
2. 如何将面对面授课方式运用到网课上
3. 如何运用信息化教学辅助网课教学
4. 如何监督学生网课质量与学习情况

当然老师除了日常学习专业知识以外，还需要向别的老师学习，“三人行，必有我师焉”学习其他老师好的教学方法，好的教学经验等等，运用到自己的教学活动中，更好的帮助学生成长。

在工作中学习，在学习中工作。教师的工作过程本身就是一个学习的过程，和同行交流、和学生交流、处理棘手的事情、深入了解教学情况，等等。

学习是伴随所有人一生的行为，老师更是要终身学习，要留心学习，主动学习，勤于学习等等。

老班说课

教育家苏霍姆林斯基说：“一些优秀教师教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断补充他们知识的大海。

作为教师当然需要学习了，这是不用怀疑的。教育家于漪说“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。我想，我们应当把它当做教育路上的座右铭，时刻提醒自己，要永不满足于现状，边学边干，做一名终身学习的教师。现代社会的孩子视野开拓，知识广泛，信息了解的快，因此对教师提出了更高的要求，教师要具备定力，文化判断力，要有思想，具有坚守精神家园的意志，要有人格魅力，要以教师的人格来塑造学生的人格。可见，教师具有人格魅力至关重要。作为教师要不断地完善自己的人格魅力，不断的认识自己，不断挑战自己。

提到学习，大家最先想到的就是学生，其实，做老师的更应该终身学习。时代不断更迭，知识更是日新月异，网络每天都在更新，教师的知识储备量也该与日俱增。身为教育者，应时时做好为学生解惑的准备，如果知识储备量不够多，怎么能及时的给学生解答疑惑呢？教师应该以身作则，为学生们做学习的好榜样。 教与学都应有使命感，一味地教育学生如何如何热爱学习，不如自己成为一个爱学习的人，学生看到老师依然在学习，从而激发了学习动力，这才是榜样的力量。

闻道有先后，术业有专攻，教师也并不是一个全能的人， 作为一名老师，不但要教育孩子读书，更要教育孩子做人，给孩子树立一个正确的价值观，学生每天接触最多的就是父母，同学和老师了，一个孩子能成长成什么样的人，在校的学习生活占其中很大一部分，老师的言传身教，能让孩子也变得积极阳光，对生活充满希望。如果身在一线的教师落后了，很可能阻碍孩子的发展。所以作为教师，就应该做到终身学习，不然怎么能够带领孩子去领略知识的博大精深呢？

教师应该带领学生在知识的海洋里快乐遨游，而不是把他们拉上岸，教师应该与学生一同学习，大家觉得呢？

關鍵字: 老师 勤于 学习