铜陵市名班主任汪红英工作室、茆诗磊工作室首次联动活动纪实
铜陵市三中杨奇 1月22日
为更好适应区域发展一体化，更好促进班主任专业化成长，进一步探索育人路径、丰富育人策略，拓宽工作室思路，1月17日，我校汪红英工作室全体成员，受铜陵中学茆诗磊名班主任工作室邀请，参加在铜陵中学举办的2019-2020工作室研讨交流活动。
会议由茆诗磊老师主持，茆老师首先介绍了本次区域工作室联动的意义及目的，倡议通过相互学习、共同探讨，力求为铜陵地区班主任专业化发展寻求具有一定借鉴意义的经验及策略。
随后，受茆老师邀请，杨奇老师围绕长三角班主任大赛的要求和参赛体会，作《拨动心弦的艺术》的专业成长报告。在报告中，杨奇老师通过对近几届大赛主题和规则的梳理，总结了大赛的主旨、要求；并结合自身的参赛经历，提出专业化成长的初步路径和目标，即由潜心阅读、乐于积累，做有心人，到收集分析、比较研究，做用心人，再到总结反思、形成思路，做匠心人。同时，杨老师汇报总结了国培计划中的班会课专题学习成果，提出了“具有价值冲突的复杂情境的选择与创设”班会课主题议题。
结合杨老师的报告，老师们结合自己的教育实践进行了深度探讨，陈应德老师借马克吐温“20美元”的故事，提出班主任的价值在于寻求永不贬值的人生价值，在平凡工作中寻求一种伟大的意义。陶克力老师提出开展工作室活动，活化思路，解决共同问题的有效途径。曾文老师就铜陵中学赴厦门一中对“小组长制”的考查，作了充分地解读和分享。
汪红英老师在认真聆听了杨奇老师的专题报告和老师们的深度探讨后，发言说，非常感动，我们有一批年轻而富有激情的班主任教研团队，在执守着教育执着，潜心研究教育案例，做教育的有心人、用心人。在教育形势的不断变化中，我们还要一起向匠心人迈进，建立起可供收集、调用、共享的班会课素材库，在交流中拓宽视野，对标长三角德育理念，扎实探索一条滴灌式的育人路径。
茆老师最后总结说，班主任专业化成长的道路上独行未必快，众行却必定远。在市委、市政府的高度重视下，市教育局的谋篇布局下，希望两个工作室能够逐渐探索出班主任工作区域高质量发展模式，并代表工作室向汪红英老师和杨奇老师颁发聘书，以期建立长期合作探讨的德育工作机制。
此次工作室教研联动为工作室班主任专业化成长打开了一个新思路，也为班主任老师们提供了一个可供进一步探索的新路径，为2020年全面践行提供一定借鉴意义的方向指导。
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