在我们的家庭生活中，我们常常用自己所知的知识、经验去指导孩子，为孩子铺路，希望他们能听话地往前走。但是，我们对孩子听话的要求，常在不知不觉中变成了爱的束缚。
美国医学博士、国际沟通分析协会会长夫妇总结了七条“父母容易对孩子提出的禁令”：
1、不可以做任何事情（不可以爬树，很危险！不可以踢足球，会受伤）；
2、不可以有情感（在遇到困难的时候不可以伤心难过，不可以哭）；
3、不可以靠近（我现在很忙，等一下再说！安静一点）；
4、不可以有欲望（不能坦率说出自己想要什么，不仅如此，还要把机会让给别人）；
5、不可以重要（在孩子完成任务的时候，父母只是很冷淡的一句“嗯”，没有夸奖鼓励的话语，久而久之，孩子就会觉得“自己不可以成为重要的人”）；
6、不可以思考（不要跟父母顶嘴！安静听我说）；
7、不可以长大（妈妈什么都会帮你做好，听我的就行了）。
这些话语是不是非常熟悉？的确有很多都是我们对孩子常用的话语。但是，我们不知道的是，受到这些禁令强烈影响的孩子，容易过着负面的人生。
我们想孩子听话，其实就是想孩子逐渐变成我们理想中的样子。
但其实我们自己可能都没有深入思考，“听话”意味着失去了什么？
当我们追求一个孩子听话的时候，我们其实是在表达三个意思：
首先，我们不知道孩子的需求是什么，
第二，我们认为孩子有主见、有自己的想法不重要，重要的是，爸爸妈妈是正确的，孩子得听我的；
第三，父母不相信孩子的独立思考和选择。他们认为，我给你已经铺好了路，你走过来就行了。你为什么要走岔道，或者背道而驰呢？
经过剖析，很多父母对“听话”隐藏的含义大吃一惊。
父母一直梦寐以求的听话孩子，只是因为听话的人很温顺、很好控制、很好相处，不会做一些违背父母老师意愿的“出格”事情。
没有想到，他们同时也没有了自己的主见和判断力，不那么喜欢独立思考，容易人云亦云，容易轻信他人，容易失去自我，而且特别容易没有存在感。
心理学家武志红曾经说过，听话，是一场代代相传的骗局。中国父母最难意识到的问题，就是亲子关系的本质是对话和协作，而不是控制和绑架。
其实，作为父母，我们很多时候没想那么多，我们只是想让孩子不用那么操心而已。比如该吃饭的时候听话吃饭，该学习的时候听话学习。
我们担心如果任由孩子“遵从自己的意愿”，一直对他们没有要求，担心他们会变得难以控制、没有规则。
我们的想法诚然是好的，但是我们不那么理解听话的代价：
1、听话，容易让孩子变成讨好型人格。
《乌合之众》就曾写过这么一句话：“人一到群体中，智商就严重降低。为了获得认同，个体愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人备感安全的归属感。”
孩子听从和服从父母的安排，常常是为了从父母身上获取被认同、被赞许的安全感。久而久之，他们像动物园里被驯服的动物，明白要一味顺从才能获取“食物”和“鼓励”，从而认为世界的规则也是如此。
2、听话，容易让孩子丧失独立思考的能力
父母都安排好了，父母都计划好了，提前帮孩子排好了雷，扫清了障碍，那么孩子过得“一帆风顺”，自然就不需要独立的思考。
他们不敢表达自己的内心想法，也不需要再探索和思考了。
当孩子形成上面两样习惯，他们的路就坎坷很多，因为他们离不开父母，离不开被安排，就像扯线木偶，无法去绽放自己的人生。
我们可以听一听亲子专家王人平的肺腑之言，他说，孩子，无论我多么爱你，你人生之旅注定要自己走。我会和你聊聊我的人生经历，但不会要你听话，更不会去规划你的人生。
父母的经验是有限的，这个世界日新月异，父母的经验可以伴随孩子多久呢？
作为父母要多转变思维，不要总是想着孩子的人生是什么样子的，而去想想未来需要什么样的人。
美国《纽约时报》撰稿人、著名未来学家丹尼尔·平克在《全新思维》提到:未来属于高感性人才。
他认为，具有创造力、同理心、能观察趋势，以及为事物赋予意义的高感性人群，将成为未来世界的主人。
听话的孩子，思维容易固化，容易顺从父母、书本的观点，很难形成创新思维和创造力。
同时，未来需要的也不是听话的人才，未来需要的只是有“同理心”的高感性人才。
同理心就是感同身受，能设身处地尊重和理解他人的意思。同理心衍生了很多原则，比如：
1、我怎么对待别人，别人就怎么对待我。
2、想他人理解我，就要首先理解他人。将心比心，才会被人理解。
3、学会从别人的角度看问题，并据此改进自己在他们眼中的形象。
4、想成功地与人相处，让别人尊重自己的想法，惟有先改变自己。
听话的孩子和有同理心的孩子巨大的区别是什么？
听话的孩子的思考方式是：我听你的，我讨好你，我没有自己的想法，我不需要思考你的话是对的还是错的。
有同理心的孩子的思考方式是：我尊重和理解你的意思，但是我也明白自己的感受和意思。我希望我们彼此尊重和理解，讨论出我们大家都满意的做法。
要培养具有同理心的孩子，前提是尊重和理解。当我们做到下面这些方面的时候，我相信孩子会被我们感染：
一、尊重孩子
尊重孩子，就是要信任孩子，倾听他们的想法和意见，让他们有选择的余地。
被誉为“最富人性化的快乐学校”的夏山学校，就是一所尊重孩子，让孩子们能真正自由生活的学校。
它的创始人尼尔认为，孩子的本性必须受到应有的尊敬，而大人的干涉与指导，不过只是制造了顺从他们命令的机器人而已。
尼尔主张孩子们的本性是善良的，而且聪明、实际，大人只需让孩子们依自己喜欢的方式去做，依照自己的才能、志趣去发展，想成为学者便去做学者，而适合当清道夫的也可成为清道夫。
夏山学校就是基于这种理念去教育学生，尼尔认为与其培育不快乐的学者，不如培育快乐的清道夫。
这样的教育理念让人们神往：它不是培养听话的孩子，它只是让孩子成为他们自己。而孩子成为最好的自己，不正是他们一生的追求吗？
蔡康永说，爸爸妈妈对小孩来讲最珍贵的是什么？是给他们一个理想的环境，让他变成他自己，而不是变成我们要他变成的人。
二、理解孩子
《倾听孩子》的作者帕蒂·惠芙勒说：
“孩子喜欢在家里，在至亲面前表达全部情感，是因为他渴望被倾听和理解。孩子被理解的越多，以后在外面他就会变现得越好。”
如何理解孩子呢？
如果孩子不配合、不合作，不要先责怪孩子和强硬要求他，先倾听他们的声音；
如果孩子不喜欢、不擅长某样东西，不要认为是孩子的问题，而是要客观看待、正面引导。
在《他乡的童年》纪录片里，芬兰老师就十分擅长把握孩子心理，理解孩子。
周轶君问芬兰的老师们，如果孩子不擅长、不喜欢学数学怎么办？
老师们一愣，说那我们会思考是不是我们教学方法出了问题，而不会觉得那是孩子的问题。
周轶君说那你们会让他继续学数学吗？
老师们说，我们会想办法，从他感兴趣的地方开始进行数学教育。比如他喜欢汽车、乐高，我们就把数学引进到孩子感兴趣的东西上去，这样孩子就会变得擅长数学了。
一位尊重孩子、理解孩子的父母，他们对孩子的要求就不会只让孩子听话。他们会充分了解孩子，挖掘孩子的潜力，以自身为榜样引导孩子产生同理心，从而去尊重和理解父母，尊重和理解他人。
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