玲瓏境舍
情商高和智商高，如果讓我在兩個之間挑選一個，我會姑且選擇情商高。
那些往往能夠深得人心的人，人緣好的人，並非他們的智商很高，而且他們的情商很高。做事情時候會全面思考問題，也會顧及你的感受。
從學校畢業以後，可以說社會講的是人情世故，不是學校那樣比誰聰明，比誰學習學的好，比誰考試的成績能考一百分，得到老師們的喜歡。那麼就要講究誰的情商高。看誰會做事情，一個會團結集體，會做事情替大家著想的人，會比一個孤立的智商高的人受歡迎。
在學校可能是智商高比較受歡迎，人聰明，學習中遇到的題都會做，有些學習不好的同學便來問他們的題目。學習考試是一個人的事情，從學校出來以後就業，你們是一個團體，是一個團體在完成任務，就更需要相互商量，相互忍讓，大家親心協力，做事情事半功倍。
你再智商高，情商不高，也起不了太大的作用，俗話說的好，三個臭皮匠，頂個諸葛亮。
情商高會使得你很快的溶於生活的卷子裡。
孤立的智商高會使得別人無法與你和睦相處。
如果你去招聘，智商很高，在專業上有不少的成就，當你拿著一大堆的畢業證書放在面試官的眼前，開始絮絮叨叨的介紹你自己。而不是像別人那樣，先有禮貌的向面試官問好，別人雖然沒有你那麼優秀，但是面試官最後選擇的是別人，而不是你。
仁者見仁智者見智，面試官是一個情商高的人，他就選擇一個情商高的人。
派小生
👸智商是廣義的概念，意指大腦的“全能智慧”。情商具有其中的特殊意義，應該囊括其中，兩者不便切割。比如：政治家、科學家、思想家、歌唱家、音樂家、教育專家、……等等。既有高智商，也含高情商。但各自的表現方式、或其程度上，是有所不同的。
🧒據此、筆者認為高智商的人。也包括了高情商的某些要素，前後兩者具有不能分割的關係，也不能片面理解，或顧此失彼地劃分界定…。因為、對高智商和高情商這兩者都沒有具體的標準、尺度用以量化到位…，或劃分明確的界定線。
👧綜上可見，智商和情商的高低，或者說是某種區別點。都是在日常工作和生活中，通過人們的感覺體會、比喻、形容、……，而得出的結論。這種結論亦是相對而言的。
氣壯山河
兩者都很重要，但是如果一定非要選擇一個的話，一定是情商
1、情商體現教養：高情商是與人交流的時候個人一種舒服的感覺，這必然是從小家庭環境及教育的影響，根據心理學強化理論，即撫養人的行為，影響的孩子的行為成為正強化。
2、情商體現知識閱讀：知識的教育，讓人懂得很多中外古文，從眾可以吸取正向及負面的諮詢，通過知識的判斷從而形成人內在知識體系，並從行為表現出來。
3、情商體現思維與溝通表達;高情商正式智商的另一個表現形式，思維決定語言表達，假如個體的人際表達讓對方感覺舒服，必然是通過思維的轉化，通過正確的語言表達出來，所以高情商也是另一個高智商的表現。
智商可以幫我們提高解決問題能力，但是高情商可以讓我們在解決困難問題同時調動資源，個人能力再強，也是需要團隊的支持。
Maggie3207
養育孩子是一項艱鉅的工作，不僅持續時間很長，還充滿了各種各樣的挑戰。在每天照顧孩子、和孩子溝通以及處理突發問題的過程中，父母會經常感到疲於奔命。另一方面，每個父母都希望孩子成長為人際關係良好、專注、負責、努力的優秀人才。然而“理想是豐滿的，現實是骨感的”，疲於奔命的日常生活，使得我們沒有額外的時間去培養這些期望中的優秀品質。現在的物質越來越豐富了，孩子們的玩具物品堆積如山。正好可以利用這個特點，來培養孩子的社交能力。
首先我們要知道什麼是高情商？其實所謂的情商高就是會站在對方角度考慮問題，就是同理心。為什麼交換物品能培養孩子的同理心呢？最好的學習，就是實踐。把主動交換物品的權利，交給孩子，讓孩子在物品交換中成長，是成長中最重要的社會實踐。
樂樂的媽媽在孩子上幼兒園期間，有意培養孩子的社交能力。鼓勵孩子和同學交換物品，只要是他喜歡的或是想交換的，都會鼓勵孩子和同學交換。一段時間裡，樂樂每天都要背上一書包的車和食物，無論東西的大小、好壞、貴賤。當然如果站在成年人的角度，大多數的交換都是“吃虧”的。有一次的交換最讓樂樂媽媽哭笑不得，有一天樂樂手裡拿著一張畫畫紙，高興的給媽媽介紹，這張畫畫紙的“功能”。是拿自己的遙控汽車和蕭蕭換的，因為樂樂和蕭蕭都認為這兩樣東西一樣好。
就這樣，樂樂頻繁的交換物品。說是交換，其實也談不上，因為按照成年人的眼光，基本上帶不回來什麼“值錢”東西。只要是他自己的東西，他想帶什麼就帶什麼。樂樂媽媽從來不去制止。一段時間之後，樂樂自己的物品，被所謂的“交換”糟蹋的差不多了。半年後的一天樂樂突然告訴媽媽：說自己再也不給昊昊交換了，因為昊昊拿了他的遙控車，說第二天，用一種很好吃的糖來交換，結果到現在都沒有帶來。聽罷此言，媽媽知道自己的用交換培養社交，初步形成。
在孩子交換的過程中，父母萬不可強硬幹涉，讓孩子有機會在周圍世界中活生生地，去經歷與他人的交往，體會各種喜樂與憂傷。此種經歷不僅僅是遊戲，對孩子來說是其成長所必需的過程，為他下一次的交往及交換積累了力量和經驗。
孩子不會生下來就具有和他人合作的能力，這就是為什麼低齡的孩子經常顯得非常自我，把“我的”、“我要”掛在嘴上。父母需要示範並教給孩子如何構建人際關係，其中一個很有效的方法就是幫助孩子發展同理心。有些研究溝通的專家甚至認為，同理心是建立高超溝通能力中最重要的因素。
人類的大腦是社會性的，能和他人產生聯結，人際互動會對雙方的大腦都產生影響。構建良好人際關係的一個基礎是同理心，也就是站在別人的角度看問題，我們需要幫助孩子增強理解他人的能力。培養高情商的孩子，從交換開始。最後，站在父母角度算算賬。鼓勵孩子交換，可能會失去一些經濟價值高的物品，覺得虧了。但是換回一個，可以提高孩子情商的機會，還是賺的。
牽手教育
饒河胖胖妞妞
情商呀 IQ再高有什麼用
不會社交？ 然後變成萬人之上的孤兒？？
森牧陽
毫無疑問，選擇情商！
智商高當然不是不好！智商相對來說似乎具有某種侷限性，是哪一方面更突出，表現出很優秀，但是情商相對來說更廣泛些！人際交往，處事能力等等！
仔細觀察身邊的人你會發現情商高的人似乎能夠混的更好！因為高情商的人能夠更好的控制自己的情緒，而一個人能夠管理好自己的情緒那將是一個人非常優秀並與眾不同的地方！
春末夏芽
智商
彬仔電影
情商
啥子呦呦呦
當然是智商高了，智商高是社會發展的主力，是精英。
