一、 如何破孩子不主動積極寫作業
1、 理解接納：寫作業對於孩子來說本就可能不是自己熱愛的事情，不願意主動做自己不喜歡的事情，成人亦如是，此乃人性，很是正常，故不可指責或者給孩子貼上標籤。
2、 明確角色和責任：積極主動寫作業是家長對孩子的希望和需求，並不是孩子的需求，孩子的需求是開心的玩，或者說按照自己的節奏安排作業
3、 解決方案：讓學習變得有趣，自己的需求自己想辦法解決，家長可思考如何讓孩子愛上學習，或者如何激勵孩子寫作業，可以採用番茄鍾，讓孩子參與比賽等各種有趣的方式
二、 孩子總玩遊戲，不寫作業
1、理解接納：遊戲不是壞事，愛玩遊戲不愛寫作業的孩子是正常的小孩子，符合人的天性，因為遊戲是一群心理學高手設計出來的，做到了即使激勵，孩子在此獲得了成就感
2、明確角色和責任：寫作業是孩子自己的事情，把主動權交給孩子，父母需要做孩子的拉拉隊長，鼓勵並激勵孩子，設置獎勵，讓學習變得有趣，讚美和鼓勵孩子要具象化，比如：一個番茄鍾做題的速度和正確率比昨天高等細節性
3、解決方案：打造專注的學習氛圍，在家裡設置特定的學習專區，創造專注的學習環境和氛圍，比如單獨的一個房間等，此區域任何人進入都只能看書、學習等，不可帶入任何電子產品。
三、 孩子不想去上學
1、理解接納：因為確實不想上學很正常，中國小孩沒有幾個愛上學，不想去正說明這個孩子很特別，很有自己的主見和想法
2、明確角色和責任： 上不上學是孩子自己的事情
3、尋找原因，積極解決：從心理學角度，所有孩子的心都是向善向好的，遇到此類特殊的情況，一般都是因為在學校或者學習過程中遇到了困難等，家長作為朋友要去談心與瞭解，找到不願意上學原因；如果沒有任何原因，可以讓孩子自己向老師請假，讓自己承擔責任，做事情要有規矩。
四、 如何讓孩子有目標
1、 定義問題：此問題更準確定義應該是如何讓孩子的目標與家長一致，因為每個孩子都有目標，
2、 解決問題：與孩子深入溝通，慢慢引導，如詢問孩子以後想做什麼，比如孩子喜歡吃糖，說以後要賣糖的，我們首先是接納，其次引導做任何事情我們都需要學習知識，要上大學，等等，從而讓將孩子和家長的目標建立聯繫
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