教師職稱讓你歡喜讓你憂

目前我國教師的工資以職稱取酬，各項津貼，特別是教齡津貼所佔的比例更是少得可憐。

​由於學校中、高級職稱的名額是非常有限制的，特別是高級，達到條件的教師遠遠多於限制的名額，造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間（尤其農村義務教育的教師）收入差距過大：高級與初級相差接近一半，而且嚴重影響教師們的退休待遇。
​我們知道，要辦好一所學校，得靠90%以上教師的努力、支持與付出。可是以教師職稱高低來定工資，我認為這不僅不能真正的調動廣大教師的工作積極性，因為大部分教師因職稱高低而收入差距過大，嚴重影響教育工作的效率，特別是沒有晉上高級職稱希望的，後遺症一大堆。
​

因為職稱取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強烈，所以很多教師認為，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平。
​那麼，

如果真的取消教師職稱，教師工資又應由哪幾個部分構成？才能縮小收入的差距，才能調動廣大教師工作的積極性，才更有效的推勁我國教育的發展。