當幼兒處於某個敏感期時，會產生一種敏感力。當敏感力產生時，幼兒內心會有一股無法抑制的動力，驅使他對他所感興趣的特定的事物產生嘗試或學習的狂熱，直到滿足需求或敏感力減弱，這股力量才會消逝。
也就是說在某一段時間內，孩子會專注於某項技能，並且有事半功倍的效果。
這就是著名的“蒙特梭利敏感期”理論。而且這個敏感期基本上都在孩子0-6歲這個年齡段中。
那麼今天就來和大家說一說，如何抓住0-6歲孩子4大“敏感期”！
自我意識敏感期（1.5-3歲）
自我意識對於寶寶形成適應社會的行為具有重要意義。所以不要因為孩子年紀小，就不加以重視。
孩子從出生開始是沒有自我的，他和世界是渾然一體的，等到一歲半開始，他才會開始知道我和別人是有區別的。
那麼在區別自己和別人的方式，就是通過佔有屬於自我的東西，或者是說“不”。所以這個階段的孩子直接表現出來的就是不順從和執拗行為，也就是我們說的“叛逆”。
不過在這個階段，在孩子逐漸形成自我的過程中，也會建立和派生出優秀的個人品質和意志。
也可以說，孩子的性格養成，很一部分是來源於這個階段。雖然這個階段的孩子不會很乖，但是家長千萬不要壓制寶寶自我意識的發展。
那麼家長可以做到這3件事情：
承認寶寶的獨特性和獨立性：遵循孩子的意願，讓孩子表現自己的能力，如：自己吃飯、自己收拾玩具、自己穿襪子等；
給寶寶積極的評價：3歲前正是需要家長給孩子足夠的愛和安全感的時候，所以承認寶寶的自我價值，是絕對有助於孩子形成積極的自我形象。
培養寶寶正確的道德觀念：不因為孩子年紀小，就縱容孩子錯誤的行為，一定要正確孩子瞭解到正確的自己，這才是為孩子日後心理健康發展打下了一個重要的基礎。
遊戲：假裝遊戲
如扮演母親、售票員、警察或童話故事、電視節目中的人物角色都可以，在玩“假裝遊戲”的這個過程，就可以孩子自我中心性減弱的過程。
因為在過程當中，孩子不僅要裝扮自己的角色，還要對別人所裝扮的角色的行為做出反應，也就是去理解別人的觀點、情緒和意圖。比如扮演“醫生”就要理解“病人”的痛苦，要對“病人”要耐心，不能發脾氣等。
這就有利於孩子從自我中心中擺脫出來，能夠表達自己的想法，學會協商、妥協等一系列的社會交往能力。
語言敏感期（0-6歲）
孩子從出生開始，就開始了他的語言敏感期，一直到6歲。
這也就是為什麼同樣的時間，在幼兒時期學英語，英語可以說得像母語一樣流暢，但是成年之後卻只能達到掌握一門外語的程度。
所以掌握好“語言敏感期”，絕對是可以提高孩子的表達能力、語言理解能力、增加孩子的詞彙量的。
遊戲：閱讀繪本
繪本色彩鮮豔，對孩子的來說，就是眾多遊戲中的一種，和積木，玩偶是一樣的存在。所以家長在帶著孩子閱讀繪本的時候，也應該是抱著玩兒的心態，讓孩子感覺閱讀繪本是很好玩的事情。
孩子2歲前可以帶著他玩洞洞書，主要是形式上有趣，2歲以後就可以給孩子讀一些內容上有趣的繪本，並且固定一個時間，例如睡前。
正好這個階段的孩子處在自我意識敏感期，所以就可以給孩子讀一些行為規範的繪本，像是洗澡、吃飯、收起來、對不起、我會穿鞋子等，既能讓孩子通過繪本掌握好孩子的語言敏感期，同時還能讓孩子度過自我意識敏感期。
推薦《幼兒情商行為管理親子兒童繪本》這套繪本給大家，就是通過生動童趣的畫面，教會0-3歲的孩子養成好行為好習慣。
動作敏感期（0-6歲）
老話說“越淘氣的孩子越聰明”，這句話雖然有失偏頗，但是也不無道理。因為在運動時能加快神經纖維髓鞘化，這是神經系統成熟的標誌之一，可使神經傳導速度更快。
心理學家加夫列拉·馬德里斯曾在《國民報》上指出2—5歲的兒童中，愛玩耍的孩子大腦比不玩耍兒童的大腦至少大30%。
遊戲：枕頭橋
將家裡所有枕頭、抱枕、沙發墊等都收集在一起，然後找一個足夠大的場地，將所有枕頭都排成一排，根據孩子的年齡適當的增加障礙物或者是一些情節，例如：孩子裝扮成小火車，揹著“貨物”在枕頭“公路”上行走。
在遊戲的過程中，孩子的平衡感、肌肉量都可以得到增加，而且還不具有危險性。
社會規範敏感期（2.5-6歲）
孩子在2歲半左右，會突然表現出喜歡結交朋友，喜歡參與群體活動，也逐漸的變得善於分享。其實這就是孩子的社會規範敏感期的到來。所以說3歲左右是讓孩子入園的好時機。
那麼當孩子處在社會敏感期的時候，家長就要著重培養孩子的社會規則、生活規範，以及日常禮節，在這個階段家長培養好，孩子才能夠形成獨立、自制和自律的品質。
遊戲：我的小廚師
讓孩子是主廚，家長是助手，兩個人一起合作來做飯（橡皮泥），在整個過程當中，家長和孩子相互配合，一起完成一道“佳餚”。
整個過程中，讓孩子學會配合，以及培養孩子的溝通能力，想完成一道什麼樣的“佳餚”也由孩子來決定，培養孩子的獨立思維。
《兒童行為習慣繪本》全套30冊，通過不搗亂、一起玩、不說謊、打招呼、再見等主題，引導處在社會敏感期的孩子養成好行為好習慣。
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