目前，因為疫情蔓延，網課在全世界範圍內全面鋪開，但不同學生面對網課，卻發出不同的聲音：
——太好了，在家也能繼續學習，而且視角清晰，可以隨時回放；
——煩死了，明明可以放假嗨起來，卻還得在家上課。
機會是留給有準備的人的
對孩子們而言
網課究竟學得怎麼樣
都將在考試的“照妖鏡”下現出原形
網課進行時
這三類孩子的差距將越拉越大
01、攆著才能走路的孩子，始終與高分無緣
“人生沒有寒暑假，人生不是學期制，沒有哪個僱主有興趣幫你尋找自我。”
這次因為疫情延長的假期，也是如此。
你把它當成“加長版的自我訓練營”，認真在家上網課，這兩個多月就是你的黃金成長期；
你把它當做“加長版的寒假”，躺在被窩裡假裝上課“打卡”，這兩個多月就是渾渾噩噩的自我放逐。
疫情期間，很多老師在群裡苦口婆心地勸孩子按時聽課，不要荒廢了人生。
一個沒有自律意識的孩子，一個需要別人攆著才能走路的人，給再多的複習時間，也不可能考出高分。
然而，在一些孩子放縱自我的同時，有一群孩子跋山涉水也要去上網課：
來自西藏的斯朗巴珍坐在零下3℃的雪山上著網課。
因為在家信號不好，斯朗巴珍每天都要走30分鐘的路，一邊走一邊找信號，找到可以流暢播放視頻的地方就停下來當教室。
沒有座椅板凳，山上的石頭就是她的座椅，膝蓋就是課桌。
即使雪山上天寒地凍，她還是忍受著寒冷，一邊拿著手機聽課，一邊認真地做筆記。
而很多比她條件更好的孩子，擁有更舒適的上網課的環境，還在尋找各種偷懶的理由和機會。
差距，都是在一次次的放縱和自律中拉開的。
02、內心脆弱的孩子，隨時可能會放棄
武漢方艙醫院，給人們留下許多美麗的身影。
人聲嘈雜中，爭分奪秒學習的高三生黃玉婷、楊一帆等，就是其中的典型代表。
在這種情況下能夠安心讀書，沒有一顆強大的內心是做不到的。
每天把病床當教室，桌子前堆滿了習題資料，像往常一樣備戰，早起刷題，毫不鬆懈。
但不是所有的孩子都能像他們一樣，身處漩渦中心卻淡定安然，有條不紊地學習。
很多的孩子，只是因為早上起不來上網課，理解新知識難聽懂，稍有不順心就一頭扎進虛擬的遊戲世界，企圖在那裡面找回自己的自信。
在家裡，有父母24小時的陪伴，有老師可以隨時提供遠程輔導，有安靜舒心的學習環境，尚且有畏難情緒，更何況是獨立學習呢？
內心脆弱的孩子，隨時都會放棄。強大的心理素質，才是攀登高分塔尖的人所必備的優秀品格。
只有“撐得住”、“受得了”，才能贏在最後。
03、缺乏目標的孩子，找不到奔跑的方向
小學課本中曾有個南轅北轍的成語故事，我們可以這樣理解：
一個開著一輛好車的人，想去南方辦事，結果方向反了，向北方開去，他還在自認為，車快，總有一天會到達南方，卻不知車越是快，越是離目標越遠。
網課普及的現在，很多孩子一爬起來，睜眼就問：“媽媽，今天上什麼課？”
孩子並不是缺乏信心、能力，只是安排學習沒有方向，毫無計劃性。這也不是上網課的正確打開方式。
最近安徽某中學一位中學生的採訪視頻火了：
六點起床，上午按照學校的課表複習每門科目；
下午完成作業，除了學校發的6張試卷外，自己額外再增加3張；
吃完晚飯訂正錯題，學習至11點，最遲不過12點，不熬夜，確保充足的睡眠。
看完之後真心覺得，如果孩子能這樣井井有條安排學習，那家長可謂是偷著樂的人生贏家。
還有部分省份初三開學的孩子，提著重重的行李來校，打開一看，全是做完的試卷。
給自己制定了目標的孩子，才有努力奔跑的方向。
疫情結束，在家學習的孩子們將面臨重新洗牌，孩子之間的差距會出現兩極分化。
有些孩子會悄悄拔尖，而有些孩子會遠遠落後於平均值。
而這所有的差距，都藏在孩子每一天，每一小時，每一分鐘的行為裡。
孩子們，請不要假裝努力，結果不會陪你演戲。
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