作者羅玲
如果站在衛星高度看地球，你就能看到雲圖變幻，大氣、洋流的循環。如果時間可以被看到，我們把時間的尺度拉開，會看到什麼呢？
如果站得足夠高，時間跨度足夠大，相信我們還能看到這個世界還有很多不能直觀或即刻看見的東西在流通，比如：情緒的傳染、觀念的傳播、文化的傳承，還有更玄一些的說法：能量的變化。你更能看到，愛、善意、利益、錢等等，也在流動。
如果我們有某種儀器，能觀測記錄下能量、愛、金錢的蹤跡，那麼我們就能看到一個奇妙的“萬物的雲圖”！金錢雲圖、幸福指數雲圖、垃圾雲圖、資源雲圖……那將是真正的大數據時代！事實上，在某些領域已經有科學家在做了。
金錢和愛又有著怎樣的“雲圖”？
它們在怎樣地流通？
是個怎樣的循環路徑？
老子有個簡潔的回答——“天之道損有餘而補不足”！意思是萬物都如同水一樣。循環、均衡，是大規律。“曲則全，枉則直，窪則盈，敝則新，少則多，多則惑。”
“故物或損之而益，或益之而損”，為什麼？因為“萬物負陰抱陽，衝氣以為和”，這正“舍即是得”，舍與得，是同一物的兩面，合而為一。“天得一以清，地得一以寧，神得一以靈，谷得一以盈，萬物得一以生”。
局部的陰陽盈缺，從全景看，是整體的流通循環，是“損有餘而補不足”
我們應該怎樣做？
我們的任務就是不要讓這個循環在你這裡停止住，我們要順應、並且促進它們流通。
怎樣促進？
方法方法顯而易見，卻又容易讓人視而不見，就是——主動付出。
讓自己這裡“空”掉一些，這樣“補不足”的動力就產生了，就推動了循環。這就是順應天道，才更好地與世界相融，接近所謂天人合一。天人合一，即是——循道！
現在的社會，之所以“善無能”“善萎”很普遍，是因為很多人的眼光還很險隘，沒有擺脫動物的特點，過於關注眼前利益得失。在進化過程中，身體是“人”，部分大腦還是“動物”。只能看到眼前在爭搶的食物，看不到遠處。
看清了這個雲圖，你就會更加明白——你所擁有的這一切，都不是你的，你暫時借用而已，你會少一些執著。無論對於利益還是善意，你要做的就是感謝、然後把它們付出，給更多人，去推動這個龐大雲圖的循環。你永遠不是擁有者，你只是個通道。這些都是浮雲，在你這略過！要讓它們飄到氣壓更低的地方去。
如果固執於這些擁有，就會造成凝滯堵塞，從而妨礙了這個循環。這時，龐大的雲圖就會給你安排一個更大的事情幫你推動，（這並不是因為雲圖是高智慧靈性生物，這只是它本身規律所為，它蘊含了巨大推動力，好比水往低處流）——當然，通常這個幫你的事情都是你不喜歡的。俗話說，“貪小便宜吃大虧”就是這個道理。
成功，本不是要去追求的東西，只是你順應了大循環的自然結果。
這是一種基本思路，每天都能用上。
前面說的這些，跟我們具體有什麼關係呢？我覺得，這是一種基本的思路，我們在每天每時每刻的事件上，都可以去應用。你可以：
比如：孩子生病，除了積極治療之外，你還能做什麼？保持樂觀情緒？很多人說，那太難了，我樂觀不起來。按照我這個思路，如果你希望你的孩子得到祝福，那麼，你要給出去很多祝福。你感受到了其他眾多母親的憂慮不安，你要去祝福她們和她們的孩子！
你的孩子怎樣得到祝福呢？相信我，當你能把愛心面向更多的人，這時你就不再是脆弱無助的狀態了，你是博大而富足的，這種狀態，正是你孩子康復的營養來源！
再如：家庭關係有問題，覺得家人對你不好，怎麼辦？去往關係賬戶裡存款，當別人心裡的油罐更滿，你便更受益。我常對媽媽們說：“去給婆婆買東西吧。”
孩子不愛上幼兒園，讓他承擔一些責任、第一個到幼兒園，做一些事情；
孩子學習不好，不是繼續逼他學，而是讓他教你，讓他幫助其他差生或低齡孩子；
你對孩子老師有些不滿，那麼，不要抱怨對抗，而是想他可能是因為——知識匱乏？心裡的愛匱乏？所以，努力在這些方面給他。當然老師還可能是身不由己，那麼這屬於辦法匱乏，幫他想出兩全之策，既能應對學校要求，又能適當照顧學生個性需要。
生意不好，想想，我們還可以怎樣為消費者帶來好處，讓他們受益，而不是怎樣打敗對手，怎樣敲詐客戶；
人生不成功，消沉，怎麼辦？去做義工當志願者，去幫助別人。我看到有心理治療師用積極心理學成功治療抑鬱患者的個案。
主動付出，是解決問題的黃金法則。
不是因為滿溢了才付出，付出是前提是方法，是在你匱乏時幫你走出困境的最佳方法，付出就是我們創造世界、創造自己命運的途徑。
讓你的孩子主動起來。
培養孩子的秘訣，就是想辦法，把孩子放到主動的位置上——讓他主動做事、有內在動機。
家長為孩子操心的所有事情，都源自沒有讓孩子處於主動位置——抱怨孩子啃老，因為沒有讓他從小自理做家務；抱怨孩子學習不好，因為沒有讓孩子探索自己的興趣，從而為了興趣而學習；抱怨孩子婚戀問題，因為在孩子幼兒園小學該鍛鍊人際交往的時候，你讓他忙著去補習班；抱怨孩子找工作難，因為沒有從小引領孩子瞭解世界，發展職業興趣；抱怨孩子跟同事跟家人關係不好，因為沒有讓他從小多想著關愛、服務別人……
我寫過的教育類的文章，有一半是關於品格的，另一半是關於內在動機的。這關係到孩子未來的成功，和幸福！
我對女兒也是這樣，凡是她自己在主動忙活的時間，我都覺得非常有意義，不擔心她沒用這些時間去學識字、學數學。有了內在動力，她會學得更快。
總之，要想孩子未來成功，家長要引導的思路不是看哪個行業有前景、哪個職位高薪，誰走什麼路子發達了。而是帶孩子這樣去想：
你有哪些能力可以發揮？
你可以怎樣讓別人生活得更好？
你看周圍有什麼需要改進的，
同時也恰好跟你的優勢相符？
你所能想象的更好的世界是怎樣？
大人的成功，同理！
現在大家都在議論大學生找工作難。依我所想，或許我們在為孩子未來工作著想時，可以參考這樣的途徑：
孩子工作的能力和思路，並不是大學畢業了到了就業季，就自動爆發出來的，而是從小培養的。
能力，從自理開始；
思路，從關愛家人開始！
很多國家的孩子從學生時期就開始鍛鍊，積累做事的經驗，提升各種能力包括情商。美國有研究表明：兒童時期的工作能力，能準確預測成年後的事業和婚姻。這個“工作”不是蒙氏幼兒園說的“工作”，而是真的有償做事。我們的孩子如果在上學期間一片空白，畢業時，在工作方面沒有任何原始積累，那就錯過了很多教育的時機。
所以，對於擔心孩子做事會影響學習的家長來說，要清楚一點：做事，就是最好的學習。家長要做的，就是幫助孩子進入體驗式學習的狀態，給孩子機會，讓他在做中學！
小 結
最後總結一下，這篇並不全是講去做好事做慈善的，這裡講的是一個思路，可以幫我們和孩子解決各種問題、並走向成功的思路。
希望前面分享的“萬物的雲圖”，會幫我們真的認同這個思路、真的願意這樣去做。
我自己也在努力實踐！跟大家共勉。
閱讀更多 流派888 的文章
