二戰期間，美軍能夠迅速崛起，究其原因，是因為科技力量的強大，先進的武器設備為他們作戰帶來了先天優勢，才能在對德、對日作戰中佔據優勢。
而中國抗戰期間，國力弱小、科技落後，但我國還是有著一批世界頂級的科技人才，他們想要改變中國貧窮落後的科技面貌，付出了比西方同行更多的血汗，為抗戰做出了重大貢獻。
今天小編介紹一下著名數學家華羅庚是如何運用數學知識，為抗戰做貢獻的。
抗戰時期，華羅庚從英國劍橋大學畢業後就到了昆明的西南聯大任教，在這期間，華羅庚也一直在研究數學， 取得了頗多成就。當然，處於國家危急存亡之際，他也不是兩耳不聞窗外事，也想要努力尋找機會報效祖國。
1943年，國民黨兵工署截獲了日軍的一封密電，由於日軍的密碼升級了，國軍的密碼專家用了很多方法，始終都沒有破解出來。
當時的密碼專家還曾經破譯過日軍要偷襲珍珠港的電報，但是他們也束手無策，可見要破解這次日軍的密碼，難度是非常高的。
在這個時候，署長俞大維聽說華羅庚剛好在附近，於是他就特意去找了華羅庚。一見面，華羅庚就猜到俞大維是有事找他，華羅庚在瞭解了他的來意之後，答應試一試。
接著，俞大維給了日軍的電碼給華羅庚。拿到密碼後，華羅庚也不敢耽擱，馬上就開始了計算。他把自己關在房間裡，不讓人進入。一夜未眠，抽了無數根菸，用了一大疊草稿紙，嘗試了很多不同的方法。
第二天一早，華羅庚就把密碼破解出來了。
俞大維聽說華羅庚只用了一晚就把密文破譯出來了，大為驚訝，他馬上就用華羅庚給的方法來破譯日軍的密文，沒想到，也真的破譯出來了。
對此深感疑惑的俞大維後來親自登門拜訪華羅庚詢問因果，才知道華羅庚原來是使用了莫比烏斯函數加反函數的推演換算方式，最終成功破譯了日軍的電報密碼，將其翻譯成了明文。
由這份華羅庚破譯出來的電報得知，日軍將要轟炸昆明的盟機場。根據日軍的詳細計劃，國軍提前做好了準備，未能讓日軍得逞，也讓日軍在那場戰役中損失慘重。
在這場戰役大勝之後，俞大維感慨萬千，向身邊的同僚們直呼“數學有大用！”。
許多國家，如英國、俄羅斯、法國、美國等，在數學領域都很名。如果我們有了解的話，會發現他們的教育基本上是一樣的，都從孩子的興趣開始。因為，興趣是最大的驅動力。
如何培養興趣？尤其是在“數學難”的時代，讓學生對數學產生興趣，是許多家長頭痛的問題。
前段時間，一個父親輔導孩子做數學題的視頻上了熱搜。在視頻之中，父親問孩子：“9可以分成？”孩子低聲回答：“3和6”。父親又問：“9可以分為6和多少？”孩子想了一會兒，但沒想到。
父親突然說：“沒事，爸爸為你鼓掌。”說完，孩子的父親真的鼓掌了。
孩子有點尷尬，回答說：“在這裡寫3，在這裡寫6。”
然而，孩子的下一句就說：“爸爸，我會，你別吼我了。” 整個視頻讓人看得非常的心酸。
聽孩子的父親說，這一題他已經講過好多好多遍了。我們教孩子的時候，何嘗不是一樣呢？教了很多遍，孩子不是還不懂就是有一點點懂，勉強能把題做出來，等到下一次，就又不會了。自己不得不大吼，孩子不免也會覺得委屈。
記得楊振寧曾公開說過，自己也覺得數學很無聊，但有一次看到劉薰宇的數學書時，他很驚訝。數學竟然還可以這樣學？
數學家劉薰宇，他寫過很多通俗易懂且極其有趣的數學文章，尤其是關於智力測試的文章，讓人眼前一亮。劉薰宇也有很多書，但真正好評如潮的只有這三本，深受中小學生熱愛。
在第一本《馬先生談算術》一書之中，劉薰宇以馬先生的口吻，主要用圖解法講解了100多道數學題，孩子們在不知不覺中，能被書中的圖畫吸引住。比起現在的教科書來說就好太多了，所以自然也就受到了孩子們的喜愛。
第二本書是《數學興趣》，收錄的都是日常生活中的一些數學文章，貼近人們的日常生活。枯燥、繁難、令人頭疼的數學題材和算法經過作者的巧妙書寫，都變成趣味豐富、令人愛讀的文字了，這也就是為什麼很多學生不能放下這本書的原因。
第三本書是《數學花園》，比前兩本書更經典。全都是劉薰宇老師總結的經典題集這本書系統的說明了函數、微分、積分和總集等概念及他們運算法的基本原理。原本很抽象乏味的數學內容，劉薰宇老師用通俗易懂的語言總結了出來。孩子可以很輕鬆、毫不費力的讀完並掌握，這簡直就是中小學生自學的必備書籍啊。
數學是一門很重要的學科，不止關係到孩子將來的學習成績，對孩子思維方式的形成也起到關鍵的作用。要想孩子對數學感興趣，學起來更容易，家長首先要喚醒孩子的數學思維，這樣才能讓孩子感覺到數學並不枯燥，進而感受到數學的魅力。
這三本書用比較通俗的方式講解數學，可以喚醒孩子的數學思維，讓孩子喜歡上數學。
昨天也有讀者私信我，說孩子很喜歡看這幾本書，現在不但不害怕數學，還覺得數學很有意思，天天纏著問自己數學問題。是啊，好的書籍的確是能達到這樣的效果的。
我這裡昨天剛到貨一批，數量並不多。這一批也是今年最後一批，下一批就要等到春節後了。
並非所有的孩子都像華羅庚一樣是天生的數學天才，但天才躋身成功者的道路上卻也一樣是離不開努力的。要想孩子學好數學，一定要花點功夫提前讓孩子喜歡上數學，才不至於讓孩子害怕數學。
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