可能在大多數人的眼中，可能大家對於音樂的理解還有很多人都停留在樂器和聲樂上，還有很多人們對於音樂學院的印象其實還停留在只能教授樂器以及聲樂，但是隨著時代的發展越來越多有關音樂的新型專業崛起，音樂的覆蓋面已經不僅僅是樂器與聲樂。像音樂製作、錄音藝術、音樂心理學、音樂學、文化產業管理、作曲與作曲技術理論等等都是音樂學院裡面涵蓋的專業，那麼今天就讓我們一起來了解一些音樂學院裡的“不出名”的專業。
音樂製作又稱“電腦音樂製作”、“計算機音樂製作”、“電子音樂製作”、編曲等，這是一門新興的、理論與實踐相結合的綜合性課程，實踐性與應用性是其主要特點。“音樂製作”的課程立足於電腦音樂製作技術的發展與應用，是理論與實踐的有機結合。在音樂專業內這門專業集和聲、復調、趨勢分析、配器、作曲、樂器法為一體，同時本課程優勢現代信息技術與音樂理論等學科為一體，同時本課程優勢現代信息技術與音樂理論、音樂製作技術的完美有機的結合。本專業培養全面系統的掌握現代計算機音樂製作的基礎知識和基本理論、技能，具備計算機音樂製作能力的專業人才。學生畢業後，能夠在影視製作公司、唱片公司、音樂工作室等從事配樂、作曲、MDI音樂製作等工作。
錄音專業是20世紀隨著無線電廣播和有聲電影的產生而產生的。錄音藝術屬於藝術類本科專業。主要培養從事聲音節目製作和聲音作品創作的複合型人才，培養具有較高的影視聲音、音樂鑑賞能力，掌握音樂、影視、廣播等領域的聲音製作技術，具備擴聲系統設計和搭建能力，從事音樂、影視和擴聲領域的錄音工程師。錄音藝術專業十分適合有音樂特長的藝術生報考：該專業和影視藝術緊密結合，學習過程不像純粹的樂器專業那樣單一。客觀的說，樂器表演、舞蹈、聲樂表演等專業更像是一門被欣賞的視覺，聽覺藝術。而錄音技術更像是一門技術活兒。
音樂治療1940年在美國卡薩斯大學正式成為學科。經過半個多世紀的發展，音樂治療已成為一門成熟完整的邊緣學科，已經確立的臨床治療方法多大上百種，並形成了眾多的理論流派。在美國有近80多所大學設立音樂治療專業，培養學士、碩士和博士學生。從上世紀70年代來開始，音樂治療傳入亞洲。在日本和臺灣較大的醫院都設有專門的音樂治療師。音樂治療學是一門集音樂學、心理學、醫學、教育學等多種學科為一體的交叉學科。音樂治療在實施過程中，把多學科的知識、技能融合為一體，藉助於特定的音樂活動，在音樂治療師和來訪者的共同參與下，通過對人引發的生理、心理、情緒、認知和行為體驗，來達到保持、恢復、改善和促進人們身心健康的目的。
音樂學專業是研究音樂的所有理論學科的總稱。音樂學在不同時期研究對象和側重點是不同的，音樂學除了基本的研究對象外，還研究歷史和現在的一切個人和民族的音樂行為，即音樂的生理行為、創作行為、表演行為、審美行為、接受行為、和學習行為。音樂學專業學生主要學習音樂史論、音樂教育等方面的基本理論和基礎知識，接受音樂理論與實踐方面的基本訓練，具有音樂研究、教學等方面的基本能力。該專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和系統的專業基本知識，具備一定音樂實踐技能和教學能力，能在高、中等專業或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版機關、影視從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作的高級專門人才。
其實關於音樂還有很多的專業沒有介紹，但是希望大家可以重新認識音樂這個詞語，它不僅僅只有樂器和聲樂，希望這些音樂專業對你瞭解學習音樂能夠有更多的幫助。
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