如今的兒子，這個敢放著大好前程不要，硬要陪著姐姐拼搏，走偏路的臭小子，三十年前，還不過是個樣樣不如人的可憐孩子。
兒子出生的時候，二胎的準生證還沒辦下來。不得已我只能把他送到鄉下的親戚家寄養，只有在放假的時候，我們才能見上面。直到六歲該上學了，才接回到我的身邊。兒子的童年，幾乎全程缺少父母的參與，在鄉下與雞鴨牛羊為伴，更別提接受什麼特別的早期教育了。如果以現在所謂受到特別多、特別好的早期教育，就是“起跑線”高的說法來衡量，連幼兒園都沒有上過的剛剛，怕是完完全全的輸在了起跑線上。
如果人生道路只有十年，這孩子可能就是被毀了。所幸，我們的人生是一條漫長的路，後期的努力可以彌補早期教育的缺失。對於馬拉松來講，起跑線算什麼，什麼時候開始努力都不算晚。當然，我也一直在努力給孩子提供良好的物質支持和精神教育，希望讓“好媽媽”成為孩子這一生受用的財富。
回想兒子最初回歸家庭的那段時間，跟身邊的同學相比，真是樣樣不如人。他在學校不合群兒，很多同學在幼兒園就認識，下課後一群人一起玩耍，就他一個人坐在座位上。上課不敢舉手回答問題，回到家裡也不怎麼說話，對學習更是提不起興趣。孩子的性格和習慣越早越好養成，而他已經錯過六年，真是一天也耽誤不起了。於是，我把重心從工作轉移到對兒子的教育上，並著重從樹自信、立規矩、培養學習習慣做起。
我找到兒子當時的班主任，向他了解孩子在學校的情況。老師說：“剛剛雖然不怎麼與人交往，學習成績也不突出，但寫字很工整，在班裡算是寫字漂亮的。”班主任還說，他們班一個月以後要召開家長會，在會上將向家長們展示孩子的作業。我想，這或許可以成為幫助兒子建立自信的一個契機。
從那天起，我更加註意孩子的書寫，認真檢查他的每一次作業，有不工整的地方就一筆一畫地糾正。一個月後，家長會如期召開，孩子們的作業掛在牆上展覽，由家長們來投票選出寫得最好的，最後兒子得了第一名。所有的同學和家長都給他鼓掌，這是他第一次站在講臺上被眾人認可，或許也是最重要的一次。對他而言，在這麼多人面前獲得了榮譽和自信，他的性格也因此開始發生變化。打那之後，他膽子大了，上課敢發言了。老師讓他幫忙收作業，他也樂意和同學接觸了。他逐漸變得積極、開朗，這些由自信帶來的變化是顯而易見的。
接下來就是立規矩。而立規矩這事兒，對當時的我來說真是個棘手的問題。孩子從小不在身邊，最初回來肯定對我是有點兒生疏的，要是管得過於嚴苛了，怕孩子心裡有芥蒂，覺得媽媽不愛他；可要是管得鬆了，又深知這樣會害了他。
兒子從一個撒歡兒亂跑的環境來到家裡，很多規矩一時間適應不了。我會在一些能滿足他的事情上，儘量去滿足他，讓他感受到媽媽發自內心的愛意。比如悉心照顧他，做好每一樣他想吃的飯菜，耐心地幫助他學習，陪他玩，給他買最心儀的玩具和禮物。但同時我也會在一些需要約束的事情上對他嚴格要求，讓他明白，凡事要有規矩。比如上學不能遲到，危險的東西不能觸碰，想要什麼可以和媽媽商量，但說過的話要講信用。
再說到培養學習習慣，這對於剛入學的孩子來講，的確是很重要的事情。良好的學習習慣，能夠受益終生。起初兒子總是貪玩，放學回家後不好好寫作業，學習沒什麼積極性，更沒有良好的習慣。爸爸秉承“棍棒底下出孝子”的觀念，常常是一看孩子沒完成作業就動手打，寫不好就撕爛作業。孩子很懼怕，當下一副服從管教認真學習的樣子，可隔天似乎就忘了疼，又恢復了貪玩的習性。我覺得這樣不行，學習習慣的養成，還是要從家長的引導和陪伴開始。
我開始每天晚飯之後，陪著兒子一起做作業。遇到他不會的題，就分析講解給他聽，保證每天所學的內容都能消化。之後和他一起復習、預習，使他能夠鞏固所學知識，提高他的學習興趣。有了這些幫助，兒子做作業順暢了，心自然就沉了下來。
另外，我會在孩子背誦課文的時候和他比賽，默寫生字的時候一起默寫。就像一個和他一起學習的朋友，陪他感受一次次的進步，享受獲取知識的快樂。當學習不再枯燥困難，而成為有興趣的事情，孩子的自覺性，自然就提高了，久而久之，也就養成了良好的學習習慣。當他自己的習慣養成之後，我也可以放心退出了。
就這樣，樹自信、立規矩、培養學習習慣，幫助兒子從低於同齡孩子“起跑線”，到鉚足了勁兒去努力、去追趕，最終在高中畢業時，因獲得兩塊兒奧賽獎牌，被保送上了國內專業排名第一的同濟大學土木工程系。兒子畢業後一個人留在上海做滬漂，工作業績突出。之後拼下GMAT和託福，被全球排名十五的美國約翰霍普金斯大學全額獎學金錄取，再之後回國幫姐姐創業，成為大家熟知的舅舅。
也許在很多人的眼裡，兒子算不上成功，但他身心健康、樂觀堅韌，做著自己喜歡的事情，能夠自給自足，很努力地過好每一天，並且非常享受自己的生活。其實這些，就是媽媽想要看到的樣子，我為他感到驕傲。
人生的路很長，哪裡有什麼“起跑線”，重要的是家長和孩子一起努力，而只要開始努力了，就一定不算晚。
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