最近，北大、南開、北理工等一眾大學給學生髮放了流量補貼現金，初一看，解決了網課沒有wifi，只能靠流量支撐直播的學子，是一件好事，但是細細一想卻發現這種方式還是存在一些不當的，當然魔方並不是說這種方法不好，但是可以思考一下是不是有更加合適的辦法呢？
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都是發補貼，但是各大學做法不同
北京幾所學校是這麼做的
發放的對象是貧困生、經濟困難學生（本文不討論經濟困難生真實性），金額有300、100，當然，財大氣粗的給得多一些是人家本事，而家庭條件稍好的就沒有了。
南開大學的做法是這樣的
對學校全部學生每人發放100元，近300萬，接近前面三家大學總額的兩倍。
這兩種方式哪種更好呢？魔方認為相對而言，特定方向的給貧困生髮放是不是會更好一點，針對性更強，而且北大是經過調研的，對沒有移動設備的一百多位學子還配備了相關設備。
好在是南開大學的學子素質很高，有一些同學並沒有要這個補貼，而是轉手捐給了疫區。
這是知乎上自稱南開學生的回答中配的截圖。
能不能換一種形式，會更好
發這筆補貼的用意是什麼，是用來給學生充流量的，但是直接以現金方式發放是不是會有些不妥，這筆錢學生究竟有沒有用來充流量呢？或者是去做了別的事情，當然，魔方不敢詆譭這些名校學子，但總有個偶然吧，如何避免這種情況的發生，讓學生真的是把這筆補助用來學習聽課呢？我認為有以下兩種辦法：
1、由發現金改為直衝流量
湖南省教育廳聯合湖南省通信管理局出臺了文件《關於開展疫情防控延遲開學期間線上教學手機流量幫扶行動的通知》
從時限和對象上都做出了規範，對象不僅是家庭經濟困難學生而且包括了教師，確實有個別家裡沒有開網絡的又沒有大流量包的存在，這一點考慮得就要周全很多。
大學其實可以選擇這種方式，與通信管理局聯繫將流量直接充給學生的手機。
2、直接充定向流量
在移動聯通電信的支持下，這一點應該可以輕鬆做到，充了流量是不是真的用來學習，這也是很難管控的，但定向流量就可以解決這個問題，是魔方我認為最佳的解決方案。例如定向騰訊課堂，那除了這個以外的流量就要用自己的，學習的就可以用免費的，當然為了免廣告嫌疑，定向網易公開課，釘釘等也是可以的，學校用什麼平臺就定向哪裡就好。
孔子的故事讓我想到這是不是真的妥當
孔子弟子三千，賢者七十二，其中有位叫子貢的家境殷實，可以說是魯國首富，卻因一件事情被孔子臭罵一通。
春秋時期，魯國有一個規定，就是魯國人如果在別的國家看到己的同胞在他國當做奴隸的話，只要能夠出錢把人贖回來就可以拿到獎金和賠償，而且還會得到國家的表揚。因此，很多人在外國看到魯國人就進行了救助，子貢有一次周遊列國遇到了一個魯國的奴隸，於是就幫他贖身帶了回來，而且回國後並沒有去官府報銷這些費用，因為魯國首富，這點錢確實也用不著，這樣的行為傳送出去後，人人都讚頌子貢的行為高尚，一時間成為了魯國的人人效仿的楷模，孔子聽說這件事情之後並不開心，把子貢叫過去對他說：“你為什麼不報銷贖身的錢呢？你這個呆貨”。子貢感覺很委屈，自己做了善事不求回報，為什麼還會受到批評，品德高尚不是老師經常教導的嗎？
孔子說：“如今你幫助同胞贖身沒有報銷金錢，這樣的行為被傳揚，成為了高尚的楷模。以後別人如果幫助同胞贖身，報銷金錢就會被人說不高尚，幫助別人不損害自己的利益，卻被人鄙視，不報銷的話，這樣的金錢又不是普通人家可以負擔的，慢慢的人們就會對同胞的苦難視而不見，導致落難的同胞沒有人拯救，你的出發點雖然是好的，但是卻破壞了規則，反而使更多的人受到傷害。”孔子這一番話讓子貢恍然大悟，後悔不已。
我講這個故事的原因大家應該知道了吧，別人家的大學發錢了，我家的大學為什麼不發呢？是不是我的大學不如別人？
北京交通大學前面還有40多個學校呢，他們怎麼辦？如果青海大學發了，那所有211怎麼辦？（本句涉及排名以大學生必備網2019-2020數據為描述出發點，魔方不在大學不清楚不瞭解不知道）
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