文 | Peter 畢業於倫敦政治經濟學院。青少年英語原版書閱讀領域資深專家。
1 英文閱讀啟蒙：從閱讀繪本到分級讀物
繪本閱讀往往是孩子們邁入書本世界的第一步。在繪本閱讀階段，一般都是親子共讀，孩子們依偎在爸爸媽媽身邊，一邊聽著繪聲繪色的朗讀，一邊盯著一張張精美的圖片，腦海裡幻想著一個個奇妙的世界。通過繪本閱讀，孩子們逐漸體會到書的魅力，感受到閱讀的樂趣。
繪本閱讀是以培養孩子對紙質書的興趣為主，除了極個別孩子們非常喜歡的繪本，家裡的繪本往往讀過一遍之後就束之高閣，因為孩子們往往更喜歡不停地探索新鮮的事物。
閱讀分級讀物是英文閱讀啟蒙的第二步。這個階段，閱讀已不僅僅是興趣培養這麼簡單，它逐漸承載起父母對孩子更多的期待，比如詞彙的積累，閱讀能力的提高，知識面的擴充等。然而，孩子們閱讀繪本時養成的一些習慣自然會延續到分級閱讀。他們往往會像翻閱繪本那樣閱讀分級讀本。一些家長也持有同樣的態度，認為分級讀物和兒童繪本沒什麼區別，孩子讀的越多越快，收穫也就越大。
可是，詞彙積累絕不是一蹴而就的事情，對於故事和人物的體會，對文本特點的理解都需要反覆揣摩，才能逐漸加深。另外，多數中國兒童閱讀原版分級讀物會把語言學習作為第一目的，那麼單詞和句子的發音準確性、流利度，對英語習慣性表達方式的理解和接收，也全部需要日積月累、不斷打磨。
這些道理理解起來很容易，可是在實際操作中，如果要求一個尚處在閱讀啟蒙階段的兒童像成年人那樣，理性地看待閱讀行為，把學習和自我成長作為閱讀的第一驅動力，結果一定不會樂觀，稍有不慎還會破壞掉孩子剛剛萌芽起來的閱讀興趣。
2 步步閱讀：讓孩子一本分級讀物精讀八遍
既想呵護孩子的閱讀樂趣，又希望孩子能充分吸收每一本書的精髓，這個在紙質書閱讀環境下似乎難以兩全其美的訴求，在互聯網閱讀時代將迎刃而解。
接下來，我將為大家介紹步步閱讀如何結合互聯網AI技術優勢，以及兒童的認知發展規律，記憶遺忘曲線等科學理論，設計出一本分級讀物精讀八遍的學習模式。每一遍閱讀都不是一次簡單、機械的重複，而是對孩子們閱讀能力和英語語言能力全方位、多層次、難度不斷升級的挑戰。
上圖就是在步步閱讀精讀模式下，為孩子們規劃的一本《牛津閱讀樹》前後至少讀八遍的學習路徑，從看圖預測故事情節開始，到最後一次以溫習為目的的閱讀，整個週期為30天。
前面七遍集中在一週內完成。通過把步步閱讀APP內閱讀課與圖書館的各項功能的科學搭配，引導孩子們以類似闖關的形式高質量地完成一本牛津閱讀樹的學習。其中，第一遍、第二遍和第三遍是基礎課中的三個前後密切關聯的環節，旨在逐步幫助孩子們加深對文本內容的理解。
第四遍是以發音訓練為主，鼓勵孩子們通過反覆跟讀，不斷糾正發音，培養英語語感。第五遍是在進階課的自由跟讀環節，建議安排在基礎課之後的一兩天進行，孩子們一邊通過跟讀繼續鞏固發音，一邊溫習書中的單詞、句子，同時進一步觀察書中的細節和思考情節發展或文本結構，嘗試將書中的故事或知識與自己的生活經歷建立關聯。
第六遍繼續來到圖書館。經過前面的反覆練習，這一次將卸掉一切輔助功能，讓孩子們獨立進行一次朗讀。在整個過程中，孩子們單詞發音的準確性、流暢度，整句的節奏感，停頓點的選擇，讀錯內容的性質，遇到問題的解決辦法，均可作為前五次學習效果的評價依據。第七遍是專門設計的一個聽讀能力訓練。孩子們需要完全憑藉聽力能力完成文本內容的識別與跟讀。沒有文字的輔助，無論是聽力還是跟讀發音對孩子們都是一種不小的挑戰。
最後一遍建議在大約一個月左右，讓孩子們再回到這本書挑戰課裡的獨立朗讀環節，再一次溫習一遍書中的各項內容。慢慢地讓孩子們養成這樣一個習慣，讀過的書，定期回頭加深一下印象。這個看似簡單的小習慣，會讓孩子們前面七次的付出收穫更大，事半功倍。
3 孩子養成精讀習慣將終生受益
以上就是步步閱讀精讀模式下，從反覆閱讀（Multiple Reads）這個視角出發的操作模式。另外，要想讓孩子們真正接受這樣的閱讀模式，我認為需要先讓孩子們理解這種模式的益處，以及每一次閱讀所要實現的不同目的。讓孩子們理解，重複多次閱讀不是閱讀效率低下的表現，也不是在前面的閱讀中犯了什麼錯誤，而是因為它更符合我們的認知規律，符合我們的記憶和遺忘規律，讓我們的閱讀效率更高,讓我們對每一本書的收穫更大。未來，當孩子們閱讀難度更大的書籍，這樣的習慣也會持續受益。
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