一、老師要重點把握課堂教學，立足於課本練習的發掘和編寫．
數學模型應該結合學生的教材內容，在平時的學習和教學過程中要注重培養學生的應用意識．老師在教學過程中，要以教材為主，從課本的內容出發聯繫實際，這樣可以讓學生很好的理解數學知識的重要性．對於課本中出現的應用題老師可以進行改編，例如:調換條件和結論，變換題設條件，還可以改變提問方式，通過這樣的方式來變換題設條件，來逐步提高學生的建模能力．
二、學會理論聯繫實際，學會發現生活中存在的數學建模問題．
學數學的一個基本目的是要用數學知識解決生活中的問題．很多學生對數學的學習不感興趣，不知道學習數學對實際生活有什麼用處，更不用說用所學到的數學知識來解決實際問題了，如果老師能夠用同學們自己身邊發生的真實案例為依據來編制數學模型，這種方法可以讓學生對數學的學習產生興趣．逐漸讓他們提高解決問題的能力．
三、老師可以編制相關社會熱點的應用題，介紹相關的建模方法．
利用生活中的相關熱點做試題背景，讓學生掌握相關類型的數學建模方法，這樣不僅可以幫助學生樹立正確的價值觀，而且有助於他們日後主動的以數學的意識、方法、手段處理實際問題．
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