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中午看一稿微信推文讲到《驯兔记》这篇由小说改编的小电影。
主要讲述 皮皮鲁 所在的学校主张将学生培养成 乖巧，听话，不捣乱的孩子。
在一次课堂徐老师提问“一个球掉到了一个很深的洞里，要怎么拿上来？”
班长小曼先发言“通过往洞里装水，通过浮力将球飘上来”。老师满意的点点头。
这时皮皮鲁在课堂上拿着万花筒在玩。老师让皮皮鲁回答，当得知洞很深的时候，皮皮鲁回答“叫爸爸再买一个，这么深的洞，小孩子去拿很危险”。
课堂气氛一下子活跃开了，徐老师很生气，质问皮皮鲁是不是在捣乱，并且觉得皮皮鲁是不是认为老师讲的是错了。
皮皮鲁回家“谁回答的正确谁对，老师也有不正确的时候”。班长站出来以规劝的口吻讲述老师每天很辛苦，老师很伟大，老师的知识很渊博，老师一定是正确的，成功成为全校第一只变为兔子的好学生。学校因此开了表彰大会，鼓励徐老师以及全校老师让学生都能成为兔子。
从此班上的同学一只只的变成兔子，最后就剩皮皮鲁了，徐老师把所有的精力放在怎么将皮皮鲁变成兔子的事情上。
在看到这则故事的时候心里很担心，三人成虎，当你所处的环境都是畸形的时候，就算你自己是正确的，也被当成笑话来看待，成人的世界也不定能招架住，何况这么小的孩子。
事情的转折在皮皮鲁打算离开学校的时间看到了徐老师的女儿，在与徐老师女儿的聊天中，知道徐老师把精力花了在如何让自己变兔子的事情上，没有更多的精力给自己的孩子读故事，也知道徐老师的女儿身体有恙，需要更多的时间陪伴，生出恻隐之心，皮皮鲁答应女孩一定让徐老师每天都有时间给她读故事。
看到这边的时候，我的眼泪流下来了，在这个故事中，皮皮鲁坏吗？在我看来，不坏，一个能有恻隐之心，并且知道成全别人的人，他就不是一个坏人。
反而看看班上那些变成兔子的同学，一个个的围起来，将还没变成兔子的皮皮鲁围在中心，嘲笑，奚落，却没有一个或几个同学自动组织帮助皮皮鲁，以及向皮皮鲁了解为什么不愿意变成兔子，我自己觉得这样的兔子们反而是失败的教育。
孩子的天性是活泼，思维是发散的，也是习惯的养成阶段，这么早将孩子的条条框框给限定好，如何让孩子能够站在我们的肩膀上往上走。反面对于孩子的各种问题和答案，作为成人应该从孩子的视角是思考孩子为什么会这么想，如果将孩子暂时不知道的知识传授给孩子，和孩子一起去挖掘更多的知识点。
故事的最后，皮皮鲁为了让徐老师回归家庭，整了个兔子头套，大家一起在学校门口拍了全兔班的合影。
在这样的一个小社会背景下，特立独行的人被威逼利诱，随大流才是正确的，但其实很多时候要停下来想想，到底什么是对，每个人都是独立的个体，都会有闪光的地方，愿独特的你被温柔对待。
在看小电影的时候，在想，如果我的孩子在上学的时候，也是那位思维活跃，不按常理出牌，如果被叫家长的时候，我要怎么办，如何保证孩子的一份天性，作为家长的我，也不知道到时该怎么做？
有没有已经经过过或正在经过的，可否留言提供一些好的方法，谢谢！
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