目前由於疫情的原因，漢川市福星中學高中部高三學生不能回到學校上課，學校響應教育局“停課不停學”的要求，於2月1日就開始了線上教學工作，讓學生在家中就進行紮實的學習和複習。根據教務處要求，進入高三之初，各位科任教師制定了高考備考計劃，分三個階段的複習迎戰高考，擬定出了各階段的重點抓手。
一、指導思想
1、樹立質量意識，牢固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的質量為高三工作的中心。
2、狠抓過程管理，圍繞“追求高考的質量”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓訓練過程管理。
線上教學20天來，班主任黃振文老師每天三次要求學生簽到，全天候“電子眼”似的關注著學生的學習過程，及時指出學生學習的不足；值日領導也全程跟蹤教師的教學過程，記載著教師教學環節中的每個細節。
3、力爭完成任務，無論是線下教學還是線上教學，要求高三六位教師均牢記教育局下達的指標任務，以過程工作目標為評價依據，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進取，力爭2020年高考成績完成市教育局下達的指標任務。
二、工作措施
1、強調工作紀律：有序、規範、嚴謹
線上教學使用“杭州銘師堂”平臺為依託，為了有序教學，建立了學生學習群，學生家長群，制定了作息時間及課程表，科任教師按課表按時上線指導學生學習作業。落實班主任及科任教師線上教學一日工作常規、課堂管理要求、周訓練要求、常規教學管理規定等。
2，抓過程管理：抓落實、重細節
1)、因2月不能進行學生實體課堂教學，採用新的教學方式，正月初六教務處要求高三教師根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現“兩結合”：總體計劃與目前的階段性計劃相結合。
2)、統一高考三輪複習進度。目前的線上教學處於第二輪複習，各學科正以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養，抓綜合學科考試方法，技巧的培養與提高。六位教師將知識分成多個模塊，以專題精講和綜合訓練相結合，有條不紊地獻上佈置給學生，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高,著重培養學生綜合能力，計劃在4月底結束。
3）、上課：
“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則。由於學生的上課以觀看錄播為主，這就對學生的學習自覺性提出了更高的要求，當然這也正好體現了學生為學習主體的教學原則；教師對學習效果的檢測就只能通過練習，基於此高三教師做到了：講練結合，注重把握複習課的深度和廣，該講就講，該舍就舍，確保複習的針對性和有效性，讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。
4）、作業及講評：
我們的線上教學，高三教師作業佈置方式有多種形式：銘師堂推送佈置、群中統一發布文字習題、背誦練習、閱讀練習、補充觀看視頻練習等。教務處要求老師們“精練深評”，對作業的結果及時發佈置到學習群中，並對學生的作業給予表揚或批評，值日領導在線對教師的課後作業的評講進行全程監控，確保學生也有一定量的自主時間進行改正。
5）、答疑和輔導：
線上教學以學生自主學習為主，疑問肯定少不了，為了讓學生的疑問不過夜，在線教學中安排了三個答疑時間段。實行班主任科任教師重點學生負責制。按年前的包保制度，對線下目標生實行“補態度、補方法、補知識”， 認真準備培優補差教案，悉心編制培優補差練習。在答疑和輔導中激勵學生學習，激勵學生努力學習。
三、線上教學存在的困惑
1、一曝十寒
何苗、黃柳、尹敏、劉清、尹雨匪、李會娟等學生在學習群中積極發言，上傳作業、筆記、答題；鄭博涵、葉文龍、陳波、馮賢廣、夏天豪等一批基礎較差的學生有時也能做學習群中按時簽到，按要求完成老師佈置的上傳任務，群中互動活躍。但學習毅力不夠，不能一味地堅持下去。學期初班主任就要求學生制定了學習計劃，在計劃的執行上，這些學生做的還不夠很好。
2、不在狀態
線上教學對學生學習過程的實時管控難度有所增加，對學習自覺性強的學生來說，高中部這種教學模式優點也是很顯然的：教學視頻可反覆觀看，直到弄懂為止；對優秀學生有更大的自由學習空間，有更多時間學習弱勢科目；教師在群在及時答疑，讓問題得到有效解決；新的教學模式讓學生的參與意識更強等。但還是有部分學生的學習的心情沒有調整好，沒有找到在學校上課的感覺，覺得沒有老師在身邊就不用學習，還處於假期的那種不在學習狀態。
3、疲於奔命
線上教學對師生來說是一個新的教與學的學習模式，20多天來，教師除了要寫好計劃、備好課外，新的教學方式也逼迫教師“充電”。由於對學生的學習效果“不放心”， 黃老師在學生休息時段，不忘在群中強調學習的重要性和時間的緊迫性；鄧穎老師、鄧燕老師在學校安排的休息時間，依然活躍在學習群中；李老師、陳老師、夏老師運用各種特殊的教學形式，將學習的重點、難點等呈現在學生的面前，盡最大努力讓學生習有所獲。學生也是從早到晚，眼睛時刻不能離開手機，“一眨眼”老師講解的重點就可能被刷屏了，整天被群中的信息牽著鼻子走，自主支配的時間就少了。
線上教學二十多天以來，依託“杭州銘師堂”平臺，六位科任教師佈置學生完成教學視頻觀看及習題作業160多個；通過群中上傳教學PPt、教案，word文檔等方式開展教學；在群中答疑採用語音、上傳圖片、輸入文字等方式進行。儘管目前線上教學方式是因為疫情的被迫之舉，只要我們樹立強烈的憂患意識，明確目標，理直氣壯抓高考，堅定不移抓質量，始終抓牢教學質量生命線，同心協力，爭創佳績。2020屆高三工作任重而道遠，我們相信在校長室的正確領導下，通過我們全體老師和學生齊心協力，鼓足幹勁，一定能不辱使命，不負眾望，一定會譜出高考新華章。
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