朋友家的孩子琪琪做作业很慢，为此朋友很是烦恼。朋友跟我说，琪琪一做作业,她不知道要催多少次，但是越催越慢，一点效果也没有。
最近，朋友发现琪琪情绪不高，本来还算开心的回家，一提让他去写作业，琪琪的眼神瞬间就没了色彩。
并且坐在桌子旁，一坐就是很晚，磨蹭拖拉，注意力也不集中。气的朋友是干着急，却又无可奈何。
问琪琪，孩子只是说："真没意思，反正我又做不好，还做他干什么。"
其实，这种拖延，是孩子心灵已经受伤了。
琪琪因为父母的不正确的督促，使得孩子在心灵上受到了伤害，一个已经否定自己的孩子，自然做事情就没有了积极性。
【1】
在《儿童时间效能管理手册》中有这样一则故事：
日本著名的小提琴教育家铃木镇一，每年都能培养上百位小提琴神童，可谓是家喻户晓。
1天， 有一位妈妈找到铃木，说自己家的孩子学小提琴几年了，一直没有什么进步，想知道铃木是否能把自己的孩子教出来。
于是，铃木来到孩子家，看到一个五六岁的孩子，便请他拉一首曲子听听。第一次见到大师，孩子表现的非常紧张，拉出来的曲子也非常难听。
但铃木说道："你怎么拉的这么动听，能在拉一首吗？"
孩子听后眼睛一亮，又拉了第二首曲子，虽然也不是很好，但明显比第一首进步很多。妈妈表示很不满意。但铃木却夸赞孩子道："孩子，你简直就是个天才。"
事后，妈妈不高兴的对铃木说，她认为铃木这样欺骗孩子是不对的，明明拉的很差劲，为什么要骗孩子是小提琴天才。
铃木听后郑重的对孩子妈妈说道："你知道你的孩子心灵受伤了吗？我正在医治他的心灵，你没有看到当我第一次夸他的时候，他的眼睛亮起来了吗?"
此后，在铃木的指导下，这个孩子在几年后举办了自己第一次的小提琴独奏音乐会。
父母过于关注孩子的失败，忽视孩子的闪光点，会导致孩子觉得自己是个什么都做不好的人，一旦孩子否定了自己，那他势必就会被这种消极情绪所影响。
再优秀的天才，也会因自我否定变得与普通孩子无异。试想一棵小树的根受损后，还能健康快乐的成长吗？
法国雕塑艺术家罗丹说过：世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
孩子需要肯定才能健康成长，如果父母不能发现孩子的闪光点，那孩子必然也发现不了自己的优点，从而否定自己，认为自己什么都不行。
【2】
还记得《小欢喜》里的乔英子和她的妈妈宋倩吗？
英子想上自己喜欢的南京大学天文系，但是妈妈宋倩想让英子考清华大学。英子为了参加南京大学的冬令营付出了很多努力，甚至搬出了自己的爸爸希望能够支持她。
但在这件事上，英子遭到了爸爸乔卫东和妈妈宋倩的双方拒绝和反对，理由是离家太远，父母就这么一个女儿不放心也舍不得。
甚至在畅言会上，父母一次又一次的打断英子的话拒绝她考南大。无力改变结果的英子，再也感受不到学习的兴趣和意义。她的压力骤增，并因此失眠患上了抑郁症。
在英子月跳海的那一集，英子对自己的爸妈大喊道："我怎么说呀，你们总按照你们的想法决定我的人生"，"对不起，是我没有做好你的女儿，是我没有活出你们想要的样子。"
父母的多次反对、拒绝英子的诉求，让英子开始否定自己，否定自己的价值，她觉得无论自己做什么都改变不了现状，以至于最后她觉得自己的存在没有意义。
面对父母的给予的强大压力和不能上自己心爱大学的无助，英子感到绝望，无可奈何，最后导致英子成绩下滑，被迫抑郁。
所有孩子都是一样，一旦发现自己做的任何事情没有意义，达不到自己想要的目的，他就会陷入无望。
认为做没有意义的事才会有拖延，成绩下滑等一系列事情，如果父母认真观察孩子的情绪，而不是着重表达自己的诉求，也许孩子就不会陷入情绪陷阱。
这就像心理学"习得性无助"一样：因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为。一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。
【3】
"习得性无助"是美国心理学家塞利格曼提出的，他曾做过一个著名的心理学实验：
塞利格曼起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里逃避不了电击。
经多次实验后，蜂音器一响，在给电击前先把笼门打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖。
本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临，这就是习得性无助。
孩子的习得性无助多半要归功于父母对其干预过多，让孩子放弃自我抵抗，对现实妥协，对不公妥协。
现实中也有很多孩子因"无助"而导致自杀，抑郁。
16岁的女孩芝芝，在国庆假期结束后就在家结束了自己短暂的生命。而在这之前，孩子发出了求救信号，希望父母同意她转学。只是父母当时并没有同意。
25岁的崔雪莉自杀，在直播中，她曾多次要求人们多多爱护她，但是被人们认为是矫情而自动忽略，甚至还评价她矫情。
马来西亚一个13岁男孩，因完不成作业被母亲多次责骂，男孩期间多次向母亲发出请求，说作业太多，自己完不成。但母亲视若无睹，言语间没有商量的余地。最后男孩上吊自杀。
对现实表现出无助时，他们都曾发出了求救信号，只不过被亲近的忽略掉了。
网上有句话说：阳光到达不了的深海，只有一片黑暗。
试想，在黑暗中，没有阳光和温暖的孩子是多么的无助。如果父母再忽视孩子，那他们真的可能就觉得无望了。
孩子是初升的太阳，请不要让他们还未升起就落下。
【4】
怎样才能避免孩子"习得性无助"呢？
首先，父母要善于发现孩子低落的情绪，不能随意忽视孩子的言语和情感。孩子的无助不是突然的，他也是有征兆的，父母要多观察孩子，重视孩子，才能发现端倪。
朋友李楠的孩子每次早上穿衣服都磨磨蹭蹭，朋友急得不行。
一次她又催孩子穿衣服，并对孩子穿衣指手画脚，指责他穿的不对，最后孩子终于忍不住了，哭着大喊道："我不行，我怎么穿都穿不好，我不会，我就是不会。"
这下李楠才知道，自己在孩子穿衣时因为过于着急，无意中否定孩子的次数太多了，让孩子产生了否定无助感。
李楠立刻向孩子道了歉，并帮助他把衣服穿好。在这一次穿衣服行为中，李楠深刻的检讨了自己，意识到孩子无助是因为她经常无意的否定。
父母要多观察孩子情绪，重视孩子的语言，因为一个人在崩溃边缘，一定会带出相关的信息。父母不要觉得是孩子矫情就忽视不见，代价父母承受不起。
其次，善于发现孩子的闪光点。都说"祸兮福所倚，福兮祸所伏"，事物都有两面性，父母要学会从孩子的错误中发现优点。
前几天，我家三岁的儿子在学习给字卡涂色，他把涂好的字卡拿给我看。说实话，真的是涂的乱七八糟。
我怕打击孩子的积极性，于是在他涂的字卡里找漂亮的地方。然后指着一处对孩子说道："宝贝，你图的真不错，尤其是这里，涂的非常饱满，而且还没有涂到字卡外面。"
孩子听了很高兴，说道："那我把剩下的字卡也涂完。"
但这之后，孩子拿给我的字卡比之前给我的好的简直太多。每一笔都尽量涂在了框框内，还很饱满。
泰戈尔说：最好的东西都不是独来的，它伴了所有的东西同来。
父母要接受孩子的错误，孩子的错误中一定有好的地方。父母要善于在不好的地方发现孩子的闪光点，让孩子在错误中学习真理。
这不仅会加深孩子印象，还会正确引导孩子，从而避免父母因否定孩子，打击孩子积极性。
父母可以耐心等待婴儿长大，为什么不能继续耐心的等待孩子成长呢？
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