作為七十年代生人，遙望著浩瀚無垠的互聯網，不甘一直徘徊於海濱，蹣跚著漫向網絡用語的辭海。
家有青春女，母女飲茶暢談中，能學到一些令人咂舌的詞，雖一濺水花，沾溼衣襟，也是填補了我認知領域中的一個缺口。
但今天我要談的這個網絡新詞，卻是在學心理學道路上所得：「喪偶式育兒」，意指家庭教育中某一方（多指父親）的缺失，精準映射出目前多數家庭教育的現狀。其中，喪偶兩字，實乃狠、毒。
為什麼想到談這個話題呢，王冰心理親子訓練營目前已開營5期了，我從第3期開始入營做助教工作，看見每一期參加的學員媽媽們育兒路程的艱辛，感受著她們的瀝血哺育，嘔心撫育——
傳統文化是現代文化發展的根基，受中華傳統文化的影響，我們現代家庭中“男主外，女主內”這樣的觀念已根深蒂固，父親在外打拼，母親相夫教子，很典型的集體無意識。
因為各種因素，比如女性擁有天然的生育器官、天然母性的愛，來自心理學方面的專業研究表明，嬰幼兒期是孩子安全感建立最關鍵的時期，讓孩子安然度過這個母嬰依戀期，對孩子一生的幸福感帶來很重要的意義。
身邊有很多這樣的例子，一些女性朋友在生二胎的時候，在照顧好大寶、二寶的同時，工作效率降低，精力跟不上，為了顧全大局，辭掉了正處於事業高峰段的工作。
記得我多年前在微博上寫過這樣一句話：家庭是最值得投資的“企業”，孩子是最值得投資的“項目”。
如果家庭中的男性收入高於女性，女性又有著“得天獨厚”的帶娃的生理優勢、溫柔似水的母親特性，拋開依賴、自我價值低、自我犧牲等其他原因，這些人類天然的現實因素就足夠讓我們拋下工作，迴歸家庭，把最值得投資的項目做好。
諸多因素使得女性迴歸了家庭，又因為女性沒有了工作，家裡少了一份收入，男性在外更得加倍打拼。社會競爭、各種壓力下，男性精力高度消耗，兼之妻子們對丈夫的愛，乾脆地攬下了家庭中所有的活，甚至也包括了孩子的教育。
因為媽媽們的寬容大愛，還有家庭中所有收入源來自於爸爸這個重要的因素，讓孩子爸爸很順利地坐上了“甩手掌櫃”的寶座。
爸爸們沒有了後顧之憂，可以全力以赴社會戰場，隨著社會閱歷越來越多，工作效率、業務能力不斷提升，爸爸們的自我價值感也就越來越高。
再來看媽媽們呢，繁雜的家務、家人的健康、教育孩子、接送孩子學習、輔導孩子作業、和老師們溝通、家長會等等。
有些女漢子們不僅在照顧好家庭基礎上，還兼顧工作，她們為這些瑣事煩憂而沒有多餘的時間去學習，或者媽媽本身沒有成長的思維，爸爸和媽媽的差距就會拉開。
如果溝通不及時，交流不通暢，這樣的日子持久發展，關係就勢必會出現裂痕。
如果夫妻的關係不和睦，這兩個個體自身就會產生不平衡的狀態，那麼這原本是一個共同體之間，潛意識或主觀意識都會拉進來一些東西，最普遍的就是——尋找一個“第三者”，來填補各自情感的缺口。
這個第三者可以是人，也可以是物，一個行為，一個活動，也可以是一個意象。可以是有利的，也可能是不利的。有些人會愛上書籍，也可能愛上收藏某物，還可以是抽菸、喝酒、玩遊戲、旅遊、攝影、聚餐、購物、打牌，等等，他們用物品、行為、活動，來使自身內在達到一個平衡。
這個第三者如果是人。比如，媽媽們一般會把情感全部投入於從自己身上掉下來的肉——孩子，孩子就是她的命，孩子就是她的全世界。
不管是家庭尚存或是離異，在這個系統中，媽媽們在婚姻中安全感的缺失，帶來的內心焦慮，會讓她們過度去關注孩子，那麼由此引發的就是孩子的被控制帶來的成長失衡。
孩子最需要的環境就是來自家庭中父母雙方的愛，研究證明家庭中正確的順位關係為：夫妻關係放首位，親子關係是次位。
也就是說夫妻和睦相愛，彼此看到對方的辛苦和付出，彼此給予對方欣賞和肯定、 理解和包容，然後共同去愛著孩子，這才是健康的家庭相處模式。
家庭結構完整，幸福美滿，孩子不用去擔心父母會離婚，按照馬斯洛的需要層次理論，孩子滿足了生理、安全、歸屬和愛這些低層次的需要，他們才能心無旁騖，輕鬆上陣，才能更好地去發展他的學業和興趣，才能去追尋他們的人生意義。
爸爸們能不能參與到孩子的教育中來，很大的一部分取決於媽媽。
孩子們身上也淌著爸爸的血，一半的基因都來自爸爸，爸爸當然也是愛孩子的。不過是工作的需要，時間上陪伴的少，也可能是表達愛的方式上的差異，讓爸爸們和孩子之間的關係變得疏遠。
很多爸爸也很想參與教育，如果媽媽和孩子的關係密不透風，爸爸們嘗試了很多次介入，然而他們多次以失敗告終的話，就退縮了，他們會說孩子和媽媽親，不讓我管也好。繼而他們會尋找一些其他的活動，投注於工作，或朋友們的聚會等。
媽媽們對孩子有再多的愛，或心裡有再多的委屈，也需要給爸爸讓出一個空隙來，給這個過於緊密的關係讓出一條“路”。
同時，和爸爸一起商討對孩子最有利的教育方法，把眼光投到爸爸在教育理念中值得肯定的部分，多一些讚揚，讓爸爸發揮男性的特長和優勢，建立爸爸在教育方面的成就感，在孩子心目中也能樹立起爸爸的權威形象。
爸爸們在有限的時間內，也需給予孩子最有效的陪伴。如果單一的給孩子購買一些孩子喜歡的物品當作禮物，用滿足孩子物質方面的需要，以此來減弱自己在孩子教育上的愧疚感，孩子對於父愛的那部分情感就會被物質填充。
爸爸們在教育上參與度高，孩子得到更多的不同於媽媽的愛，其心理狀態會更健康，認知能力也更強。
如果父親在日常生活中更多的照顧孩子，他們在教育和經濟上的成就會更大，不良行為的比例也會更低，並具有更強的同情心和社交能力。這些發現適用於不同社會經濟背景下的所有孩子，他們成長過程中不論母親的參與度有多高。
如果，爸爸們平時能多和孩子互動，有良好的溝通，把自己在外打拼時努力的樣子，工作時認真的態度展現給孩子。那麼，孩子必定會學習到爸爸堅強的意志，堅韌的力量，遇到問題時理性地去應對問題的方式，還有成功時帶給人的愉悅和價值感。
哪怕是小小的成功，這樣的感受帶給孩子的是多麼大的鼓舞。孩子的感恩之心又何需硬灌？
如果，爸爸們把走遍的神州大地，看過的世界奇觀，瞭解的人文地貌，用語言的形式描述給孩子；或者和孩子背起行囊，踏一踏平原，淌一淌河流，翻一翻山川，這些經歷都將會給孩子的成長之路添磚加瓦，孩子的認知和見識又如何會淺薄？
正所謂，沒有觀世界，哪來世界觀！沒有學教育，哪會教育人！做父母沒有實習，教育路上，我們邊走邊學。
談了成功，觀了世界，生活仍迴歸平淡。媽媽的拿手菜，早已端上飯桌，熱氣和香氣滿屋擴散，一家人圍坐。各有邊界，各扮角色，各使功能。
父愛如山，母愛似水，兒女是籽，山水融合共滋養。
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