疫情得到控制，我們的生活開始恢復正常，大家也逐漸回到了各自的工作崗位，家長也開始給孩子諮詢線上課程了。
是啊，現在科創教育那麼火，外面的各種教育機構和培訓班也是數不勝數，樂高、機器人、編程，讓人抓不著頭腦，我們究竟該怎麼選擇呢？
少兒編程為何這麼火？
其實在國際上，類屬steam教育的少兒編程興起已久，國內近兩年也開始有所熱度。教育部文件和各地方政府的政策都大力推動編程教育的發展：奧數不讓考了，升學也靠搖號了。
而且，今年教育部公佈的，面向中小學生的29項全國性競賽活動名單中，科技創新類競賽佔了絕對性優勢，共12項！機器人、創意編程、人工智能、智能設計等關鍵詞直接出現在競賽項目的名稱中！
不管怎麼說，這些政策都是利好的，因為這代表了未來的趨勢。其實在美國，這個趨勢早幾年就有苗頭了。比如，樂高機器人，不但學校裡有俱樂部，家長也會自發地帶娃組隊學。
政策導向大概也是家長們積極諮詢的起因吧。那大家所關心的：不同類型的課程該怎麼選擇呢？
言歸正傳，說回咱們今天的正題，樂高、少兒編程、機器人，到底是什麼？什麼區別？孩子該怎麼學？
我們一個一個來講。
01
樂高啟蒙課
關於樂高，不少家長已經很熟悉了，許多適齡兒童也都會或多或少的接觸到樂高。就是這些花花綠綠的積木玩具，讓大家不忍直視月底的賬單；不過也因為孩子專注玩樂高，換回了家中無數寧靜的時刻……
但也許有些家長不太清楚的是：樂高搭建分為
磚塊搭建和機械搭建兩大類。磚塊搭建類
這一類家長應該比較熟悉，很多家庭都有購買，孩子剛開始接觸樂高時玩的場景類、建築類主題類、散裝的積木桶（Lego Classic系列）都屬於這種類型。
孩子按照圖紙說明操作或者憑自己想象就可以創造拼搭出想要的模型成品。磚塊搭建類樂高最大的特點是——靜態搭建，不能動。
機械搭建類
等孩子磚塊搭建玩熟了之後，慢慢地可以讓孩子接觸機械搭建類，早期的機械搭建會用到輪子、齒輪、梁、栓、馬達、控制器等器件。
我們平時給孩子買的很多汽車、火車、飛機、變形金剛、科技積木套裝（Lego Technic系列）等主題積木，都是這種類型。
機械搭建類樂高最大的特點是——能簡單地、重複地動。
機器人編程課
隨著孩子年齡增長，簡單的積木拼接顯然已經不適合孩子了，大多數孩子在學完樂高之後有兩條“深造”之路：一是直接選擇樂高體系下的的機器人編程；二是另一種選擇少兒編程從而培養孩子的程序思維。
機器人編程課不同於樂高積木，樂高的大顆粒以及小顆粒都是靜態搭建，到樂高NXT才涉及到搭建原理、齒輪咬牙、軌道滑動、平衡等知識，後期會有電池和馬達，這時候才進入到動態搭建。
機器人編程的目的是讓孩子通過給定的零件，進行組裝、搭建，然後通過編寫程序，讓機器人包含的各種功能模塊動起來，實現對機器人的控制。
比如就挖土機這個例子，控制它向前走到A點，執行挖土的動作，再跑到B點，倒土。關於怎麼讓它避開障礙，後退、轉彎等等，這些都是前期編程為了滿足機器人功能的前提而設計。
機器人最大的特點是——受限於機器人本身的功能，通過編程來控制。機器人編程側重機器人編程知識應用，是少兒編程的一個重要分支領域。
電腦編程課
編程的本質，用一句話來解釋，就是和電腦對話，用電腦聽得懂的語言，告訴它我想讓它做的事。
我們日常生活中的衣食住行都跟編程息息相關，比如：手機、洗衣機、電視、電腦、微信支付、餐館、醫院的預約系統、航空設備、已經研發出來正準備推廣的無人駕駛、無人酒店等等，都是通過編程來控制的。
可那些冰冷的機器能聽懂啥啊？於是有了我們聽說過的各種編程語言：C、C++、C#、Java、JavaScript、Python……這些就是電腦能聽懂的語言。
學習少兒編程，就是學會運用一門語言，向電腦發出指令。現在最熱門的少兒編程語言是Scratch和Python。
瞭解清楚樂高、機器人和電腦編程三者之間的關係及不同，你決定給孩子報什麼課程了呢？
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