本書講了以往教育學理論的種種誤會。以及將其教育思想加以理論化。
兒童心理發展的幾個特點？
1，兒童心理的發展受兒童敏感性的指導。
2，有兩重秩序感，外部秩序和內部秩序。
兒童通過外部物體的秩序認識周圍的環境，然後去理解和感知外部世界存在的規律和關係。
3，兒童的智力發展，最重要的是兒童的內在感知。
兒童有什麼秘密？
1，兒童的天性是講秩序。
2，兒童天然有尊嚴感。
3，兒童愛學習，也有自控力，而且兒童的耐心比大人強。
成人阻礙兒童成長的三個誤區
1，孩子太小，管理不了自己，需要大人幫助。
父母說孩子管理不了自己，多是主觀經驗，並沒有考慮孩子們的感受和意見。
2，幼兒是智力發展的關鍵時期，必須抓緊？
一個舒適、安心的所在，能讓孩子的內心不再焦慮、恐懼時，他的智力自然會得到充分發展。
3，父母應幫助孩子成為一個有道德的人，不嚴格教導，改變他身上的毛病，孩子就會變壞。
愛是生命的本能，孩子擁有更多的愛，因為他們的本能更強烈，父母應保護好孩子的這份愛。
《童年的秘密》的基礎原理
什麼叫兒童本位？
兒童本位就是從兒童的眼光看教育。以往的教育大都是用成人的眼光看教育，認為兒童需要成人的教育，這是成人本位。
怎麼才能長大？
需要一次次訓練，通過挫折來積累經驗，這就需要一種不怕失敗、勇於嘗試新事物的衝動來維持，一旦這個衝動不在了，那麼孩子的成長就停止了。
所以成人做事往往沒耐心，失敗兩三次，就不再嘗試，可孩子可能會嘗試上百遍、上千遍。
五種常見的兒童心理畸變
1，神遊。當兒童沒有目的並隨意漫遊時，他們就會處於空虛、發呆和混亂的狀態中。
2，障礙。不善於溝通、自視太高、不會表達自己，喪失對心理的控制，無法充分展現智力。
3，依附。很乖巧，但離不開大人，特別“纏人”，徹底喪失主動精神。
4，權力慾。體現較強權力慾，喜歡發號施令，多數情況，權力很難滿足，所以會感覺痛苦。
5，自卑。大人不斷限制、防禦孩子，讓他們感到自己的行為沒有意義，產生深深的自卑心理。
如何“正確”的教育兒童？
1，秩序。比如：把這些玩具分類擺放，這樣，孩子在玩完玩具後，會自動把東西收好。
2，固定的時間。教育一節課是3小時，不要讓孩子多於這個時間。
3，教室要根據兒童設計。房間裡的床、桌子、椅子要根據孩子的身高設置，如果牆上掛畫，要和孩子的視線持平。
4，讓孩子自己管理自己。給孩子準備比較小的衣櫥，讓他自己挑選衣服，整理衣服。
5，項目教學。只告訴孩子任務，耐心讓孩子嘗試。家長只做示範者、記錄者和保護者，給孩子示範，觀察它的表現，並適時保護它。
6，讓孩子等一等。比如，如果有兩個孩子，玩具不一定要買兩套，一個孩子在玩的時候，如果另一個孩子也想玩，就必須在旁邊等。
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