文|榮媽
習慣臨睡前翻看一下微信群消息，今天看到群裡一個被老師點評的微頭條，引起了我的好奇心，說是某個大V號發文稱很多家長不推薦《大衛，不可以》這本暢銷繪本，因為我和孩子也讀了這本繪本很多次，我們都很喜歡，也給不少朋友推薦過。
於是我專門去看了這篇文章。作者先是列舉了這本繪本獲得了無數獎項，接著又說對於這本極具推薦率的繪本，很多家長表示要慎重購買！
隨後列舉了三個不推薦的理由，看完後，我一個都不認同。本想著也許每個人對繪本的喜好不一，不能左右別人的思想。
但是，作為一個擁有幾萬粉絲的大號，寫這樣的不推薦理由，感覺作者沒有讀懂大衛·香農的這本繪本吧。或是別的什麼原因。
作為一個閱讀過此繪本的讀者，忍不住發表一下自己的看法和觀點。
《大衛，不可以》是作者大衛·香農在自己兒時的作品基礎上重新創作的一本繪本。
我和孩子剛拿到這本繪本時，就被封面上那個張著大嘴巴，踩著書本去搬魚缸的大衛吸引了。閱讀完後更是喜歡上了這個淘氣的大衛。
也許很多看過《大衛，不可以》的孩子都和我家孩子那樣喜歡他：這樣一個天真無邪、把家裡搞得一團糟的小男孩，讓人覺得開心又快樂，世界上哪一個孩子不渴望像大衛一樣隨心所欲地在牆壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮噹亂響……
然而這麼有趣的一本繪本，被大V說很多家長表示要慎重購買！實在是不能苟同。下面我就作者列舉的三個不推薦理由說說我反對作者的理由。
一、大V不推薦理由一：大衛媽媽吼叫方式對孩子成長不利。
榮媽反對理由：現實裡的媽媽比大衛媽媽兇得不止一點點
大V說，繪本中，大衛的媽媽一直以一副兇巴巴的態度對待淘氣的大衛，大衛的各種調皮舉動，都會被媽媽以吼叫的方式壓制，這樣的相處模式，很容易讓處於模仿期的孩子模仿媽媽生氣、大吼大叫的樣子，而對於叛逆期的孩子，更會激發其逆反心理，對於孩子的成長來說十分不利。
繪本里面大衛的媽媽兇巴巴的態度？從哪裡來？媽媽的形象一共就出現了兩次，開頭和結尾，都沒有露臉，我沒有覺得她是一副兇巴巴的態度啊。
難道僅憑那句“大衛，不可以“就斷定了大衛的媽媽是兇巴巴的對待淘氣的大衛？
難道只要說不可以時，就是兇巴巴的態度才能說出來？
其實就算說“不可以”，媽媽也可以是溫柔而堅定的語氣呀～
另外，當過媽媽，親自帶過孩子的也許會有這樣一種感覺：大衛的媽媽簡直太溫柔了，換作是我，如果要生氣發火的時候，絕對不止只說這麼一句“大衛，不可以”這麼簡單～巴拉巴拉的起碼要說好幾句呢。
雖然我們知道說太多，或者罵太多，確實會對孩子造成不良的影響，不過看看大衛的媽媽，沒有多說一句，多罵孩子一句，好不好啊。
反正我看完後，瞬間自慚形穢。反思自己對孩子的態度，很多時候，忍不住就多訓斥了幾句，能做到像大衛的媽媽這樣，我就覺得很厲害了，至少我應該向大衛的媽媽學習。
少批評孩子，多給孩子無條件的愛。從小心裡就有愛的孩子，長大了才有更多的愛去愛自己和別人 。
二、大V不推薦理由二：大衛眾多調皮淘氣的舉動也會讓孩子效仿。
反對理由：愛玩耍是孩子的天性，能帶來樂趣的繪本就是有趣的繪本
大V說，繪本中的大衛在牆壁上亂寫亂畫、把浴室變成沼澤地，洗完澡光著屁股跑……這些調皮舉動，對於處在無判斷力階段的孩子，反而多了調皮的想象空間，模仿大衛調皮搗蛋的行為。一位媽媽苦悶錶示，自己家的孩子看了《大衛不可以》之後學會了用手指戳小朋友的鼻孔。
孩子在牆上亂寫亂畫，在浴室玩水，洗澡完光屁股，用手指戳鼻孔等等，每一個場景看起來都是那麼熟悉，童年時期的我們不就是這麼過來的嗎？
難道是因為看了《大衛，不可以》？我小時候沒有看過，不知道其他人是否看過或受到了影響。
但聽我爸媽說起我們小時候，幹過比大衛更令父母頭疼的事多了去了。而我第一次閱讀這本繪本就是和孩子一起看的。
玩耍是孩子的天性，大衛在繪本里做的事情，站在父母的角度來看，會覺得都是不好的行為。
但是，在孩子眼裡，大衛太好玩了，太有趣了，我也要玩得這麼快樂。
所以如果父母和孩子的視角是一樣的時候，看到的內容產生的感情也完全不同。對於繪本的感受和喜愛也完全不同。
說到畫牆，不得不說孫儷她們家了。她說，她們家的牆就是孩子們的畫板，她從前試圖想要阻止孩子們在牆上畫畫時，鄧超阻止她，說：別影響他們創作，牆紙可以換，可是靈感被抹殺掉就沒有了。”於是她們家現在多了很多限量款塗鴉傢俱。
你是否認同他們的教育觀念呢？還是繼續竭盡全力去阻止孩子？
另外，我們都知道嬰兒在媽媽肚子裡就是泡在羊水裡的，所以從小到大，幾乎沒有哪個孩子不喜歡玩水的（當然也會有特例）。
尤其是夏天，我們家孩子洗澡的時候，最喜歡泡完澡以後，申請在澡盆裡多玩一會兒踩水遊戲，還要一邊踩一邊笑，直到把盆裡的水踩幹了就出來了。
至於摳鼻子，看到那畫面，忍不住笑起來，這個畫面簡直太真實。
我感覺摳鼻子是自然的本能反應。
當然父母要告訴孩子，像大衛這麼摳鼻子不對，會把鼻子弄傷，接著再教孩子在鼻子癢癢時的正確處理方法，也讓孩子把正確的方法告訴大衛。
如果還要延伸的話，就要告訴孩子，自己的鼻子不能戳，別人的就更不能去碰。
三、大V不推薦理由三：故事急轉直下，結尾收的過快。
反對理由：繪本是用來享受和感知快樂的，不是用來說教的
繪本最後，大衛在屋子裡打棒球，把花瓶打破了。闖了大禍的大衛被罰坐在牆角的小圓凳上，流眼淚了。這時，媽媽對他說：“寶貝，來這裡。”緊接著，媽媽給了他一個溫暖的擁抱，並對他說：“大衛乖，我愛你。”
大V說，對於這個結尾，很多家長在看後，被瞬間的母愛溫情所感動，但有更多的家長意識到，當孩子犯錯誤時，身為父母家長要藉機說清他這個行為的危險性，並教育孩子們好好聽話，然後可以給他一個愛的抱抱，要讓孩子知道不聽話媽媽很生氣，但只要下次改正，媽媽依然愛我。如果太過早表達愛，壓根起不到警示作用，這樣對孩子也許並不好。
《大衛，不可以》整本繪本里不就是在說“大衛，不可以”，但是大衛卻一直在做，直到最後，把花瓶打碎時，大衛應該也被嚇到了，獨自坐在凳子上面壁思過時，留下傷心的流淚。
媽媽看到他，一句責備的話都沒有說，當她感知到大衛需要媽媽，就給他最溫暖的懷抱，並且告訴他，“大衛乖，媽媽愛你。”
這不就是家長處理孩子犯錯時的最高境界嗎？
說什麼道德教育，要孩子好好聽話，只要下次改正，媽媽依然愛你，這些話加上去才是真正的畫蛇添足。
其實很多時候，尤其是當孩子做錯事時，過多的說教，只會讓孩子的情緒更加崩潰。反而不及像大衛媽媽那樣一個溫暖的懷抱，讓孩子感受到媽媽對他心理的感知和理解，讓孩子知道，媽媽依然愛他。
日本著名的國寶級童書作家中川李枝子在《當孩子遇見書》中說，如果媽媽們在給孩子繪本時摻雜了過多的道德教育、人格教育，一心只期待效果或者感動，那麼繪本本身的快樂與有趣就會變弱。說不定在孩子心裡什麼都沒留下。
當我們面對年幼的孩子時，一板一眼、墨守成規是不管用的。當我們與幼兒相處必須得有幽默感。而孩子們有著與生俱來的調皮和幽默，大人可不能輸給他們。
因為孩子喜歡，才有了繪本。繪本是和孩子一起享受的，只要有過一次快樂的體驗，看繪本的慾望就會越來越高。看得多了時，才會漸漸地知道什麼是好的繪本。
而好的繪本，其實就是自己喜歡的繪本。而對於孩子們來說，只要繪本能讓他們感受到開心與快樂，就是他們喜歡的繪本。
寫在最後：
《大衛·不可以》正如作者所言，是母親讓小時候的他守規矩。父母想要教孩子守規矩，就要給孩子立規矩，什麼不該做，這本繪本中給我們最直觀的展現。
當孩子犯錯不守規矩時，父母應該怎麼做，大衛的媽媽給了我們很好的示範，不打罵，不驕縱，溫和而堅定的堅持，給孩子最好的愛，無條件的愛孩子。
其實，這本繪本是一本暢銷經典繪本，深得大家的喜歡，看到大衛，似乎看到了自己的童年。
這本繪本也曾獲獎無數：美國凱迪克大獎，美國圖書館學會年度好書推薦，美國《紐約時報》年度最佳圖畫書，入選美國紐約公共圖書館“每個人都應該知道的一百種圖畫書”，第七屆日本繪本獎讀者獎。
所以，還沒有閱讀過這本繪本的，2歲以上的寶寶家長們，帶著孩子一起共讀這本書，會讓你有一次不可思議的體驗。
閱讀的溫度，在每一個閱讀者的心裡。
我是榮媽，家有5歲男孩，分享育兒，讀書，成長故事，與孩子共同成長，成為更好的自己，感謝你的喜歡與關注。
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