爸爸帶小宇在廣場上玩，有個小朋友跑過來踩壞了他的玩具，小宇不幹了，要那個小朋友賠，小朋友的媽媽過來問玩具多少錢要賠給他，小宇爸爸覺得不是什麼大事，根本不用賠，拉著小宇回家，一路上小宇委屈地又哭又鬧……
生活中你是否遇到過這樣的事？
孩子之間爭吵或打架了，如果是對方受傷了，很多家長第一反應是什麼？讓自家孩子道歉，卻不問事實如何。
當自己的孩子受了委屈，對方道歉了，孩子還沒說什麼，自己就先大度的擺擺手，沒事沒事，小孩子嘛難免的，回去哄哄就行了！
在生活中，經常有父母會這樣做，為了自己的面子而忽略孩子的感受和需求，你知道這樣的後果有多嚴重嗎？
當我們選擇“沒關係”時，其實是在無聲地告訴這個受委屈的孩子：“你的情緒不重要，你的東西也不重要”。時間久了，他會慢慢失去表達自己內心的能力，最終可能會面臨兩種結果，一種是孩子有什麼事不再跟你說，反正跟你說了也不幫我；另一種是孩子也學會了你的所謂“大度”，別人惹我甚至欺負我，算了，忍著吧，爸爸（媽媽）不就是這樣的嗎。
而那個無意識搞破壞的孩子接受到的是“你的行為可以被原諒，家長可以幫你擺平一切”，時間久了，他學會的是逃避責任，一旦闖禍，就習慣性“甩鍋”，缺乏承擔責任的勇氣。
不知道大家有沒有過這樣的經歷，你是怎麼處理的？僅僅安撫孩子就夠了嗎？果媽跟大家分享以下幾點：
第一、與孩子共情，尊重接納孩子的情緒。
孩子自己心愛的玩具被別人踩壞了，首先要看到孩子是有情緒的，可能是難過，生氣或者委屈，家長要先把它接住，給予共情，給孩子支持。一句寬慰的話語，一個支持的眼神，無論什麼時候，支持都是重要的。
第二、分清物權，孩子的事情讓孩子做主。
東西是誰的，誰就有話語權，這是在教孩子邊界和尊重。孩子的玩具被損壞了，他有權來決定要不要追究對方的過錯、以及怎麼追究；如果要追究，父母應該給予支持，幫助和引導孩子去跟對方溝通和交涉。
第三，瞭解事實，引導孩子學會解決問題。
當孩子情緒平靜下來之後 ，引導孩子先了解對方損壞玩具的動機，不同的情況應該如何處理。如果對方是故意損壞的，那麼讓對方道歉是正常的，賠償也是正常的
我們教孩子不要隨便動別人的東西，弄壞別人的東西要賠償。同樣我們有權利要求別人也這樣對待我們，不管對方是什麼人，這種要求都是正當和合理的，不道歉、不賠償才是不正常的。這是一個社會標準，不僅適用於自己，也適用於他人。
如果對方不是故意的，無論孩子選擇原諒還是不原諒，都要尊重孩子的選擇，不勉強孩子原諒，也不強迫孩子追究。
第四、讓孩子學會總結和思考。
面對這種不公平的事件，最重要的是孩子的反饋，他對不道德的事件說了“不”，表明他有保護自己的意識，而不是忍氣吞聲。在這件事情之後，還要讓孩子學會總結和思考，以及以後如何避免問題和解決問題。
我們可以帶他一起回顧剛才的事，問問他：當別人弄壞你的玩具之後，你什麼感受？如果你也不小心弄壞別人的玩具怎麼辦？如果別人不原諒你怎麼辦？
面對他自己心愛的玩具被弄壞，可以提醒他，下次怎麼樣才能避免你的玩具被踩壞？孩子可能就會有自己的想法了，提出保護好自己的玩具。
對於這些問題都是需要和孩子探討，一方面培養孩子的同理心，瞭解自己面對類似事情的情緒。另一方面要孩子明白自己也可能會犯錯，面對類似的事情，道歉了也可能挽回不了損失，但是要盡力。另外，通過這件事教會孩子自我保護的一些技能，怎麼爭取自己的權益。
生活即教育，孩子的成長都是有跡可循的，家長的一言一行一舉一動，都看在孩子眼裡，印在孩子心上，最終形成他的行為處事模式，所以千萬不要小看生活中的任何一件事！
原創作者果媽陳玲玲，著名育兒實踐派專家，出版親子教育暢銷書《給孩子句號不如給孩子問號》、《給孩子魚不如給孩子漁》，獨創提問式親子溝通法，輕鬆問出孩子的核心競爭力！
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