龔健輝
龔健輝，西鹹新區灃西新城第一小學、灃西新城第三小學校長。中學高級教師，文學學士，教育碩士學歷。"全國百優名師"，陝西省首批學科帶頭人、"龔健輝老師工作坊"主持人。陝西省學前師範學院"實踐指導導師"，國培項目指導專家，陝西省少兒詩社副社長,陝西省綠色青年創新聯盟理事。先後參與並主持了"九五"至"十三五"多個國家級重點課題項目。執教多節課例獲得國家、省、市各級獎項。撰寫教育教學論文、指導青年教師多節課例在各級各類比賽中獲獎。2020年3月，被西安市婦聯授予2019年西安"最美女性"稱號。
今年春天，一場新冠病毒引起的肺炎疫情肆虐，各校"停課不停學"活動"如火如荼"的開展，互聯網教育成為擺在學校、教師、學生、家長面前的一大課題。教育是面向未來的事業，信息技術能力是未來學校、教師和學生髮展的核心競爭力，隨著"後疫情"時期的到來，在今後的常規教育教學中，如何更好的利用互聯網，是我們值得思考的問題。現根據學校工作和發展需要，梳理點滴體會。
一、"互聯網思維"的概念
互聯網思維，就是在（移動）互聯網+、大數據、雲計算等科技不斷髮展的背景下，對市場、用戶、產品、企業價值鏈乃至對整個商業生態進行重新審視的思考方式。
二、互聯網思維應用在學校發展過程中的幾點反思
互聯網思維包括免費思維、平臺思維、用戶至上、體驗為主、開放共享、快速迭代、自媒互動、創新發展等，現就其中的幾個方面談幾點感悟。
1.免費思維
（1）互聯網中大量的免費資源，包括騰訊公司5點半下班，6點半的免費班車、8點半的免費夜宵、10點半的交通費報銷的具體案例，無不讓我們思考：
（1）作為學校，我們是否有使用免費資源的意識？
（2）我們的身邊有哪些免費的資源可以利用？
（3）作為學校和校長，我們又可以為社會提供哪些免費的資源？
灃西新城秉承創新發展理念，域內高科技企業較多，有極其豐富的資源提供，得益於培訓啟示，今後在企業特色教室打造、課程研發、研學旅行、雙師設立等方面，可以充分發揮這些資源優勢。
就學校可提供資源而言，一是空間資源的免費開放，在保證安全的前提下，嘗試週末及假期開放塑膠場地、圖書館等設施；二是師資優勢發揮，通過線上線下互動，發揮教師在教育教學中的專業性，反哺社會。
2.用戶至上思維
"用戶至上"、"一切從用戶出發"、"依靠狂熱忠誠用戶形成粉絲群"、"喜歡什麼就提供什麼"。互聯網思維引發我們的教育思考：
（1）作為學校，我們的客戶是什麼？
（2）我們的學生和家長喜歡的是什麼？
（3）我們能為我們的學生和家長提供的最佳服務是什麼？
不管是一小還是三小，都還處於辦學發展期和成長期，辦學品牌度和美譽度還在形成過程中，客戶至上的思維至關重要。於學校而言，我們的客戶就是學生和家長，他們最需要的就是最佳的"教育體驗"。我們能做的就是"以學生為中心"，"一切從學生出發"，從細處著手，把常規工作做實，把具體工作做細，為"客戶"帶來最佳體驗，讓他們成為學校的粉絲和忠實的"客戶群體"，成為學校的最大支持者和最佳宣傳員。
3.體驗為主
"摔碗酒"、網紅橋"之所以大受青睞，得益於置用戶於活動和體驗之中，並在活動和體驗中獲得樂趣。這種思維方式讓我們不由地思考起目前的教育教學：
（1）現行教育教學方式有哪些不足？
（2）體驗式教學如何能更好地運用於學校之中？
結合當前教育教學實踐，我們發現，依然存在講授為主、練習為主的傳統教育方式，但"教"不等於"學"，"學"不等於"學會"，"學會"不等於"會學"，在今後的教育教學改革實踐中，我們更應該努力創新"教"與"學"的方式，避免單純的記憶與模仿，機械的操練與習得，為學生創設更多的"學"與"悟"的空間，"思"與"創"的可能，在學生在知識的創建與"縫合"過程中獲得生命的成長。
開放共享、快速迭代、自媒互動、創新發展等其他諸多思維方式在教育教學中也讓我們常有啟迪。
隨著"疫情"的結束，互聯網將越來越廣泛的應用到教育教學中，互聯於教學，服務於教學，助力於教學。也讓一起我們張開臂膀，擁抱網絡，擁抱技術，擁抱明天。
《陝西教育》（綜合）是陝西省教育廳主管，陝西教育報刊社主辦的綜合性教育類月刊。欄目設置見置頂文章，發表不收取任何費用，投稿郵箱：[email protected]
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