陈醉czcz
两种都要教：正直做人是为人之本，曲线救国是为人之智。
做人必须正直：
孩子是一张白纸，小学教育是人奠基阶段，万丈高楼平地起，无论外表有多华丽，没有根基，立马倒塌。我们的人生又何尝不是这样，没有正确的世界观、人生观、价值观作为根基，罪恶和堕落就会侵蚀你的身体。
原来教过一个学生，现在在监狱里，这个学生聪明至极，却也极坏，他长得并不高大，特别喜欢挑唆别人，带领一帮狐朋狗友欺负同学，他也遭受过别人的欺负。直到后来了解到他的家庭才知道，他的父亲经常在家里招揽一帮人打麻将，这些打麻将的人都是一些社会人员，他们把自己的一些恶劣事迹。当成炫耀，他的父亲此时就会拽过孩子，让孩子跟着听，潜移默化的影响着。
做人不能一直正直：
这并不是反对正直，而是做人要有智慧，我们在生活中见过不少正直的人无法在社会中生存，有时候他们的正直横冲直撞，在不知不觉之间，侵犯了别人的利益，但他们自己却不知。曲线救国是做人的一种智慧，选择更加柔和缓慢的方式解决问题。
在我们教育的过程中，经常会看到很多老师，他们特别正直，看到领导或者同事有错误，于是不顾场合，不顾别人的面子尊严，不顾一些的揭露和讽刺，其实并不是什么罪大恶极的事情，但他这么做，不仅是打击了罪恶，也把自己置于不利地位。
我们要做一个正直的人，更应该教孩子正直，但是我们要教会孩子聪明的正直，正直的同事，学会保护自己。更学会为人处世的智慧。
宇宙最好老师
题主提的这个问题是不是以小学生的品德课的内容为依据的？
1、两项内容均需要教给孩子们
正直做人是道，曲线救国是术。道的内容不止会贯穿于任何个体受教育的阶段，也会充斥于个体一生的成长点滴中，正直做人是个体一生都需要学习的根本之道。术的内容则是某个阶段遇到特殊的情境采取的一种策略方法，曲线救国就是一种避免正面冲突而达到目标的策略方法。
无论道还是术都需要在教育的过程中体现出正的一面。正直做人和曲线救国都是正的一面，都是需要大力颂扬的。
2、对于小学生而言
正直做人的内容会在任何年级都被老师们教授，而曲线救国的道理则需要在小学生的高年级段才会理解。
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从孩子们发展的思维来看：正直做人可以从日常生活的小细节中进行传授教育，无论老师还是家长都可以进行随机教育来达到这种美好人性的灌输。但曲线救国就需要孩子接触过相应的历史资料，发展出一定的抽象逻辑思维才能够理解。这属于更高级别的人性和爱国主义的情感范畴。
从逻辑关系上看：每个孩子首先要学习和理解何谓正直做人，才能逐渐上升到曲线救国的大爱。正直做人是能做到曲线救国的基础条件。
从时间段上看：正直做人需要孩子从小进行教育，曲线救国则需要孩子的思维上升为抽象思维也就是孩子五六年级才能有效理解。
所以这两项内容都需要老师能够认认真真地教授给孩子，而不是可以选择教或不教的问题，最多是时间先后上的问题。另外小学阶段的情感教育就是重点，尤其是爱国主义教育，我们还能记得小学时经常会被带着去电影院看那些爱国主义教育的片子，完了要写观后感等，清明节也会组织去烈士陵园去扫墓，所以这种善和爱的种子就深深地扎在每一个小学生的心底了。毕竟我们每一个国民都需要有一个共识，没有国家这个大家就没有小家，所以从小进行这样的教育也是非常必要的，而这样的教育需要学校和家庭来共同完成。
旮旯里的神仙洞
"老师应该教小学生正直做人的道理还是曲线救国的道理？" 这道"悟空问答题" 是一道选择性"二选一"的问答题。前后两部分的内容，惯用的"关联词语"是 : "是……还是"。前部分"应该是"，省略了"是"字。这，初读时 似乎有点扭泥的感觉，但并不影响我们对全句内容 的正确理解。//值得一说的是，现在世界已进λ"量子时代"，我国己取得辉煌的成就，成为举世瞩目的世界强国之一。祖国如日中天、繁荣昌盛，正朝着中华民族伟大复兴的宏伟目标前进！为此，我对该"悟空问答题"后部的选择项 : "(老师教小学生)曲线救国的道理"深感遣憾。//如果说这道题是出现在上世纪二、三十年代，(或者说:这道题是指上世纪二、三十年代) : 列强侵略我国，我国积贫积弱、千疮百孔、災难深重，这道题是可以理解的，是可以按不同的体会进行回答的。现在是二十一世纪了！今非昔比，后部分选择项的内容 明显是 0UT 了！这是其一。//其二，没有上下文，该"悟空问答题"特指 : 老师教 "小" 学生，显得偏颇！在上世纪二、三十年代，难道教"中学生、大学生"就不是这样？为什么要特指小学生呢？再则，那年代就总体而言:小学生，特别是低年部 很稚嫩的待启矇小学生，他们对"国家"的概念很清晰吗？//综上所述，我认为:该问题是一道蹩脚的`有缺憾的问题。我无法作答。
NN梅泠
我个人认为小学生就应该开心快乐得成长，老师和家人给他们适当得增加爱国情怀，遇到坏事不能莽撞第一时间告诉大人或者警察叔叔保护好自己，长大后不求你能为国家贡献多少，但求你别惹事触犯法律，做些对社会有意义得事情，我不懂楼主说得曲线救国是什么意思，也不予评论！愿中国越来越好！加油
无情的太阳公公
冒昧的提出一个问题，就是曲线救国在我们现在这个国家发展状态下说出来是不恰当的，国家到了一定破败的阶段，你不用教很多人多会曲线救国，首先曲线救国是基于某种环境下的行为，是人性与国家主权意识的结合体现，历朝历代曲线救国大有人在，有伟大的也有平庸，他们的出现都是在国之将亡的前提下产生的，所以这个为题提的不好。\r除了曲线救国这个话题，我们就说说育人吧，老师应不应该这个话题就不说了，作为一个老师教不好知识，还教不好人吗，对吧，我只想问一句身为师者现在有多少人有胆量站出来说你就会做人了，这句话不中听但是大家心里都有数，教育环境如何，师生关系如何，做家长的谁不知道，有情绪激动的可以出来反驳我，我没有一帮子打死所有人，我的生命中也有好坏老师出现，我坚信真正的为人师者，好老师不会觉得我的话刺耳的，反驳的如果是老师我想你在反驳的时候就应该先反省了。“修身、齐家、治国、平天下”首要的是个人修为，最终目的是报效国家，我们做家长的是老师，校园里的更是老师，就像现在很多心理机构在说想解决孩子问题，首要解决家长心理问题是一样的，作为老师你应不应该教孩子为人正直，教孩子报效国家，这还用问么，都是你必须做的。然后在反问自己一下，你自己作为做到为人正直，报效国家，做到了就传道解惑，做不到还是教好专业知识吧，所以老师是不是应该教孩子正直还是报效国家，我觉得先要给孩子讲明白什么叫为人正直，什么叫报效国家，讲明白了再说传授的问题
鱼蛋先生
我们应该严格执行党的教育方针，教育学生爱祖国，爱人民。坚决反对曲线救国的投降路线。孩子是祖国未来的主人，因此要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，教给他们唱国歌，铭记历史，珍爱和平。让他们懂得:我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸，不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争，向着胜利勇敢前进，我们是共产主义接班人…。教学中，始终坚持德育第一，教师身正为范，教育学生学会感恩，孝敬父母，尊敬老师，团结同学，热爱学习，遵纪守法，诚信为本。坚决反对曲线救国。曲线救国一词产生于抗日战争时期，是汪精卫一伙汉奸实行对日妥协，鼓吹投降路线，美其名曰曲线救国，当前就是崇洋媚外，毫无骨气的软弱无能的表现，我们一定要坚持改革开放，绝不在西方国家后面摇尾乞怜，而应把教育后代做为大事来抓。
岳陽樓記
晚上个好，很高兴回答楼主提出的这个问题：
我个人觉得这两者之间都得兼顾吧，而且得分时间。
比如抗战时期，正直做人固然重要，但曲线救国就得是首位，但曲线求国的人必然是正直做人的人，而正直做人的人才能曲线救国。
缩小的话，老师怎么教，就看学生怎么学。
老师有的是满满的干货，学生能不能学到干货就是另外一回事了。
老师教正直做人的道理，当个别学生不去认同或者不去学的时候，老师可以试着曲线救国，引流学生做到正直做人；如果曲线救国的道理行不通，老师可以引流学生，教学生正直做人的道理。
阴便是阳，阳便是阴，阴阳结合，所谓太极也。太极分两仪，两仪生四象……这看来废话了。总之，觉得两者结合比较妥当。
回答完毕。
天戈说现象
《礼记》言:“经师易得，人师难求”。意思是，传授知识的老师很容易得到（现在也不容易了），但是指点人生正道的老师就可遇而不可求了。
个人认为如果把曲线救国理解为术的话，那么做人之道就要重要的多，毕竟术有千万条，道就那么一个。
《大学》中记载:“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”。善良的人运气都不会很差，道德越高尚的人，越接近学习之道，越可以取得更大的成功。
其实，社会评价成功的标准偏差了，导致大家都一致向“钱”看，而遗失了我们心中最珍贵的那份善良、真诚和公正。
做事还是先从做人开始吧。
007肌肉
啥叫曲线救国呀，又不是胡传魁来了，文艺作品里的词，不能原方不动搬到现实，没法严格界定，会给无限上纲，整人，打击报复留下空间，跟当前的思想开放是格格不入的。教孩子正直做人，首先就要让孩子听真话，说真话，养成说真话的习惯，老师家长必须允许孩子说真话，说话写作文干啥都得按事先编好的套路来，时间长了不用教，自已就能想到曲线救国的招数，那是很可怕的。
午夜阳光3226
老师教书育人，小学生是一个个空白的纸，老师的话就是真理，这在我小时候最有体会，每次对我父母说什么都是这是我老师说的，我老师说什么什么，感觉老师说的都是对的。所以老师教育的很容易得到学生的认可。
老师教育学生应该多方面发展，课本的知识，课本的古训，结合现在一些案例，让孩子们能多方位思考。正直做人做事，在这个有些人利用善良来获取私利，以前写日记都是帮助老人过马路，推车，现在老人晕倒没几个人敢去搀扶。我们不能一边教育学生助人为乐而另一边被人利用私心。我们更多的要注重保护那些善良的人。更懂得保护自己才能更好的为社会服务。
我觉得古训我们应该多学习，好人好事应该多宣传。好人被利用我们更应该得到保护，更应该报道出来，让更多的人认识到人性也有善恶，我们宣传美德的同时，也应该让人知道不是每个人都在做。
