假日的早晨，和娃玩鬧，丫頭不小心一腳踢到我的眼睛上，頓時飆淚。
娃爸趕忙讓娃給我道歉，結果娃歪到床上哭出了聲說：“我也不是故意的。”為了避免升級，我捂著眼睛出了房門，在大廳裡坐一會兒緩一下。
房間安靜，沒一會兒，房門開了個縫，小姑娘藏藏掩掩，往我這邊靠。我順了她的意，隨手拎起一本書，裝做沒看見她。最後她立我面前，半臂距離，低頭不語。
我伸出雙臂，邀她來抱。搖頭不肯，再笑著招手，直撲過來坐我腿上，臉埋我肩上，緊緊抱著我，不說話。
想了想，我開口道：“你一定很害怕、很擔心也很委屈和抱歉吧”，感受到她的點頭。
我接著說：“媽媽知道你不是故意的，也相信從這件事裡我們可以學到些什麼。”她抱我更緊了，然後沉默了一會，我說：“你說吧，我會原諒你的。”雖然她沒說什麼，但我收穫了更緊的擁抱和“媽媽我愛你”。
然後她先去洗漱，拾掇好床，等我到衛生間門口時，娃拎著牙刷，衝過來抱著我說：“媽媽，對不起！”
我蹲下來，抱著她說：“謝謝你的道歉，我很感激。”然後在一天中，孩子數次問我：“媽媽，你感覺好些了嗎？”看著她的笑臉，是很幸福的。晚上，睡前玩耍，娃和我說：“媽媽，我們要小心，別再碰到了。”
“錯誤是學習的好機會”，當錯誤發生時，批評指責或是說教，很容易讓孩子的愧疚自醒感降低或消失，取而代之的是因為不舒服的感受而生髮的解釋、對抗等。
其實孩子很清楚自己的行為是否恰當，當“錯誤”發生時，她也有很多感受，先接納她的感受，表示出對她的理解，更為重要。
如果孩子沒能說出來，家長幫她說出來，她會讓她感覺好起來。感覺好了，孩子自然做的好。連接到位了，糾正就是順其自然發生的了。
在這個案例中，媽媽懂得錯誤是學習的好機會，所以在孩子踢疼自己的情況下，選擇自己離開暫停一下，並且在孩子主動道歉的時候說出、接納孩子的感受。
而孩子也從中學到了道歉、包容、要注意安全、溫暖等一系列品格。
個體心理學家魯道夫·德雷克斯說過：“我們不能為保護孩子而讓他們免於生活。因此，我們有必要讓他們為生活做好準備。”
因此，我們要教給孩子把錯誤看作是學習的機會。
首先，要以和善和同情對孩子的錯誤做出回應，而不是羞辱、責備或說教。
其次，在合適的時候，要用啟發式提問幫助孩子探究其錯誤造成的後果。
孩子們需要每天有機會認識到錯誤的價值，而且他們需要在安全的環境中從錯誤中學習。
當孩子們能夠笑對錯誤並且從中學習時，他們才能真正獲得不完美的勇氣。
好了，今天的內容就分享到這裡，希望對你有所啟發！
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