1
我正在看書，牛飛飛走到跟前對我說：“媽媽，今天上課有道題我不會做，問小朋友，他不告訴我。下次他有不會的題目問我，我該怎麼做？”
“給他認真講解啊。”我回答他，“他不告訴你肯定有原因。要搞清楚原因，一是他心情不好，不想說話；二是他不喜歡你，也許你態度不夠謙虛；三是他也不會做或者是個小氣鬼。原因弄清楚了，自然就知道方法了。但是作為小男子漢你要有包容心，大氣一點兒。”
“媽媽，今天有個小朋友拿一把玩具槍對著我的眼睛打，射出的橡皮子彈把我的臉劃傷了。”牛飛飛把臉伸過來，讓我看。
“打他呀！飛飛。”我不假思索，脫口而出。
飛飛的眼睛一下露出光彩，“媽媽，我這樣子回擊他了。”牛飛飛手舞足蹈的給我訴說他是如何反擊這個粗魯的“小夥伴”的。
“做得好，寶貝！只要不傷其要害，你這是幫他的父母教育他，避免造成更多的傷害。做得好！”我親了他一口。牛飛飛高興地去幹自己的事情了。
對於孩子該如何處理與小朋友之間的矛盾，我在不同的書籍和平臺上看到過不下100種答覆。以前，我抱著孩子們的問題讓孩子們自己解決的態度，作為家長儘量少的參與其中，有時還會讓牛飛飛自己去思考解決方法，來培養他獨立解決問題的能力。但是，孩子在很多問題上是需要父母引導的。
2
今天，我跟牛飛飛一起看了一則童話。故事是這樣的：傳說世界上的寶寶都是由天上的雲朵製造出來的，再由仙鶴專門把這些孩子送到大地上。每朵雲都有一隻與之搭檔的好朋友——“送子鶴”。他們合作愉快、親密無間。然而，在這麼多創造生命的雲朵中，有一朵名叫Gus的烏雲。他的脾氣暴躁，製作出的禮物也與眾不同，非常暴力。譬如，刺蝟、鱷魚、鯊魚，所以，負責運送他“作品”的送子鶴Peck非常受傷，身上的羽毛因為這些奇葩的禮物幾乎都掉光了。
Peck看著其他“送子鶴”和白雲在一起開心的樣子，心裡非常難過。有一天，Peck飛走了。Gus很傷心。它先是發怒，電閃雷鳴。然後，它傷心地哭了，天空下起了瓢潑大雨。其實，他的朋友Peck只是找白雲要了一個禮物——一套全副武裝可以防身的裝備。這樣，他就可以在自己不受傷害的情況下，跟Gus和睦相處了。
這則童話的最後告訴小朋友，對待本性善良但是性格和脾氣不好的朋友，要包容、體諒，不能因為他的與眾不同與他為敵。在別的小朋友孤立他的時候，要堅決地站在自己的朋友旁邊。
看完這個，我問牛飛飛：“如果你有這樣一個朋友，你會怎麼辦？”
“保護好自己，跟他做好朋友。”牛飛飛回答。
“如果你沒有Peck那麼幸運，找不到防身的裝備該怎麼辦？”我繼續問。
因為繪本最後說，哪怕是灰灰的暴力雲，也需要有人理解他、認可他，所以牛飛飛想了一陣兒不知道該如何回答。
我告訴他，“那就遠離‘烏雲’朋友，去找能夠相互滋養，給予彼此力量和信心的朋友。做人要包容大氣，對待朋友更要真誠，但做人也要有底線。底線就是‘害人之心不可有，防人之心不可無’。”
3
記得小時候，父母對我的教育是無論跟小朋友發生任何矛盾，回家都是一頓打。父母的教育哲學是，如果你欺負別人，打你是應該的；如果你不招惹別人，別人為什麼欺負你，打你是應該的；如果老老實實做人，學習成績一流，別人尊敬你還來不及為什麼會欺負你，因此打你是應該的。
可是進入社會才發現，你不招惹別人，不代表別人就不招惹你。社會上有太多無形的利益衝突。“木秀於林，風必摧之”你不需要招惹誰，只要你足夠優秀，就一定會經歷電閃雷鳴。“高處不勝寒”說的不就是這個道理麼？如果你沒有本事，只有老實本分，那就更沒有競爭力，在社會上立足都是難上加難了。
楊絳先生說：“在這物慾橫流的人世間，人生一世實在是夠苦。你存心做一個與世無爭的老實人吧，人家就利用你欺侮你。你稍有才德品貌，人家就嫉妒你排擠你。你大度退讓，人家就侵犯你損害你。你要不與人爭，就得與世無求，同時還要維持實力準備鬥爭。你要和別人和平共處，就先得和他們周旋，還得準備隨時吃虧。”
因此，在對牛飛飛的教育上，我堅持的原則是：首先，教育孩子“不惹事，但也不怕事”！其次，作為一個男子漢應該有大海一樣“包容、大氣、有擔當”的胸懷，但也要有底線思維和意識。既要能夠與周圍的人和睦相處，也要練就一雙辨真偽、明是非的慧眼，時刻保持警醒，遠離負能量爆棚的朋友。
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