新高考改革兩個基本價值取向，尊重學生選擇權和擴大高校招生錄取自主權。
錄取的標準從原來單純看分數到現在的“兩依據一參考”，打破“高分數等於好學生”傳統框架，這既符合高中教育改革的素質教育導向，也符合高校根據辦學特色選拔培養高素質、多樣化專業人才的需要。
新高考下學校如何開展生涯規劃教育？這是全國廣大高中學校和老師們迫切需要解決的問題。
1、喚醒和強化高中生生涯規劃意識
高中生涯教育就是喚醒學生的自主發展意識、培養積極自我概念、提升生涯適應和生涯管理的技能和素養，幫助尋找生涯發展方向、進行生涯抉擇、尋求最佳生涯發展路徑的專門性且有計劃的教育活動。學校在高中階段就應開展生涯喚醒教育，由淺入深，逐漸給高中生提供更高層次的指導和幫助，通過個性化服務，培養學生的職業生涯規劃意識。
2、建立完善的高中生涯教育課程體系
學校應充分發揮可統一教育在學生生涯教育的基礎性、主渠道作用，將生涯教育列入學校教學計劃，真正做到計劃、教材、課時、師資的落實，做到生涯教育課程化、規範化。同時，要求全學科教師挖掘學科教材中蘊含的生涯教育元素，進行卓有成效的滲透教育，讓學生在潛移默化中學到生涯規劃的相關知識。
3、積極引入科學的生涯測評工具
學校可通過成熟的測評工具對學生的人格特徵、興趣偏好。職業傾向等進行評估，科學利用測評結果，幫助學生更好地認識自我，讓學生藉助測評結果清楚地認識到自己的特點，適合什麼樣的職業，對未來的就業方向和就業能力進行初步的判斷和分析，從而增強學習動力，少走彎路。
4、開展多種形式的職業體驗活動
學校應積極謀求社會上的支持與合作，通過開展社團活動、主題班會、專家講座及深入當地企業參觀、到高校學習等多種形式的主題教育活動等，為高中生職業體驗爭取更多的機會，讓學生親身體驗工作場景，獲得初步的職業體驗，增加對職業的理解。
上海和浙江，高考綜合改革先行試點
上海和浙江，作為全國高考綜合改革先行試點省市，全國高考改革的風向標，通過職業傾向測驗、生涯規劃講座、生涯規劃專門課程、普通學科課程滲透、職業體驗活動等方式和方法，開展職業生涯規劃教育。
作為全國K12心理健康及中學生涯規劃教育解決方案的引領者，智慧奇思針對新高考的生涯規劃整體解決方案，基於學生髮展測評結果和大數據推薦研發，包含學生髮展數據測評中心及生涯教學課程內容體系，更好地幫助學校改進教學及管理、幫助學生更好地進行生涯抉擇。
通過興趣、傾向、性格及價值觀測評，幫助學生充分認識自我，樹立正確進行職業生涯規劃意識。同時通過高中生職業生涯規劃精品課程，幫助學生掌握終生受用的職業生涯規劃指導理論和方法。
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