什麼是感統失調？
感統失調通俗的說法是：“兒童大腦在發展的過程中出現輕微的障礙。”通過康復性感統訓練就能糾正。也就是說，感統失調並不是一種真正意義上的病症。
感統失調的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協調出現了障礙，使得許多優秀的方面表現不出來。
通常，孩子在12歲之前通過訓練很容易糾正感統失調的現象，一旦超過12歲就會定型，無法改變。
父母對感統訓練存在的誤區
1、長大了自然就會協調
說感統失調長大自然就會好，完全是自欺欺人，沒有及時通過感覺統合訓練來幫孩子調整，無疑也是在給孩子的未來設置障礙！
如果孩子12歲之前沒有解決的感統問題，這將是孩子一生的遺憾，到時候就不要責怪孩子怎麼做事不認真，做事拖拉了。
這些都是感統失調遺留的問題，不可能長大就好了。這也是為什麼有的孩子小時候很聰明，但長大後卻很一般了。
各位家長，請一定及時從誤區中走出來，畢竟孩子的未來，就在父母的一念之間！
2、有問題的孩子才上的，我們孩子正常
有一些家長認為感統是讓有病的孩子訓練的，我們家孩子好好地沒必要訓練。其實這種觀念是錯誤的，感統不屬於疾病的範疇，它只是行為心理學概念。
特別是現代都市化的進程，家長對孩子的過度保護，和同齡玩伴的喪失，感覺統合能力得不到應有的鍛鍊，多多少少都有些感統失調，只是有些輕微的表現不出來。
感覺統合失調的孩子智力正常，但由於其統合能力不足導致其智力水平沒有得到充分發展。
尤其是到了學齡期，在語言能力和性格上出現這樣那樣的障礙，如：致使學習能力下降、語言表達不暢、心理成熟晚、情感脆弱、自控制力差、缺乏自信、不會和別人交往、人際關係差等。
3、要求上速成班
有的父母重視到了感統訓練，卻認為有專業老師帶著寶寶就可以了，無需家長費心。
其實訓練過程是一個漫長而艱辛的過程，感統訓練在短期內不會馬上有成效，需要長期而穩定的訓練，孩子才會得到很好的改善。
另外，家庭訓練也是感統訓練最重要的一部分。
家長應多多的陪伴孩子，多給孩子擁抱按摩，家長應按照老師制定的家庭訓練方法與孩子在家庭中邊玩邊學。
家長鬚知 !
1、各感官出現“分歧”，無法默契配合
一個7歲男孩的父親，曾和我聊過，說由於兒子後天感統失調，在學習上吃了不少苦頭，老師說他上課總是分神開小差”“做作業磨磨蹭蹭”“在學校裡面喜歡打人，常會攻擊其他小朋友”……很是苦惱。
後來在朋友的介紹下，經過專業的測評，發現孩子只是在感覺統合能力方面出現了失調。
2、元兇是家長過度保護
孩子為什麼會產生感統失調？除了一些先天性的生理原因，比如說因胎位不正引起的平衡失調、因早產或剖腹產造成幼兒壓迫感不足而造成觸覺失調；因懷孕期間不正確的吃藥和打針對幼兒造成的傷害等。
最主要的原因，還是家長們的“過度保護”和“過度愛乾淨”作祟，家長們過分強調衛生，什麼都不讓孩子觸碰，極有可能造成孩子的觸覺障礙。
很多家長1歲以後還不讓孩子自己吃飯，不讓孩子玩泥巴，怕髒，怕有危險，不允許孩子觸碰新東西，孩子摸到的東西少了，觸覺刺激缺乏，觸覺適應能力就會越來越弱。
曾經有一個孩子，他的智商測評高達99.8。他當時已經上三年級了，卻仍舊時常目光呆滯，鼻涕流下來都不會擦一下，只會側著身體跑步，隨時都像會摔倒的樣子。
後來在瞭解中才知道，這個孩子的家人因為害怕有細菌，便不讓他與外界有過多的接觸，每天當孩子坐車到校門口後，他的奶奶會把他背到學校大門口交給老師，那幾步路都不讓他走，放學後又把他背上車。
過度保護、大人事事包辦會讓孩子失去自我探索的能力，導致孩子接受的信息不全面。而一些不太理想的做法，也會導致孩子產生感統失調。
有的父母太忙碌，陪伴孩子的時間少，會造成幼兒右腦感官刺激不足。過早地使用學步車，會使幼兒前庭平衡差及頭部支撐力不足。
還有的父母在寶寶出生後，沒有讓孩子經過爬行階段就直接學習走路，產生了前庭平衡失調。寶寶躺在床上時，世界對於他來說是平面的，而當他開始爬的時候，擁有東南西北各個方向的立體世界，在他腦海中成形了。
有的孩子做任何事總是被父母包辦，比如說在搭積木的時候，有的父母總會來打擾，寶寶好聰明啊，寶寶這樣搭是不對的，媽媽來幫助你……這樣一來，孩子的專注度就被幹擾了，他手指的精細運動也得不到鍛鍊。
其實2歲半的孩子，家長就可以放手讓他去自己接水喝，自己脫鞋，自己整理玩具，自己完成一件事情。
如何矯正？
1、鼓勵孩子自主去探索
我們建議，0-3歲為兒童能力發展的自然敏感期，家長需要做的，就是不要人為阻斷孩子對外界的探索。
3-6歲是兒童能力發展的黃金期，大量的運動和神經刺激應該在這個時候完成，而個體的基礎能力基本會在12-14歲之間定型。
在孩子的大運動發展方面，可以帶著孩子多進行像游泳、球類、跳繩、踢毽子、滾鐵環、跳房子等活動。
在精細活動上，穿珠子、夾豆子、組裝模型、做手工等，每天練習15分鐘會是不錯的選擇。遊戲活動方面，可以多讓孩子爬行、翻滾、搖擺等，每天玩樂30分鐘。
同時，在生活技能方面，家長應該更徹底地放手，讓孩子自己穿戴收拾、整理床鋪、洗漱沐浴、收拾書房等。
孩子做這些事的時候，家長要以耐心與寬容守候在旁，動嘴不動手，少指責，促使孩子生活自理。
多帶孩子去戶外做有目的的運動，不定期的出遊、爬山、遠足等，找機會讓孩子自覺解決問題，不要過分取代和保護。
對於年紀較小的孩子，一定要多訓練其進行爬行，騎單車、三輪車、輪滑、爬單槓、爬樓梯等活動都能訓練孩子的平衡能力和本體感，而搭積木、畫畫、剪紙等，則是可以培養孩子的專注度。
同時，可以利用放學路上、晚餐、散步、臨睡前的好時機，多跟孩子聊聊天，鍛鍊其言語能力。
為了不讓孩子觸覺遲鈍：建議多淋浴，讓孩子用不同的水溫洗澡，穿不同質地的衣服，玩不同形狀的玩具。
如果在交給專業人士測評後，確診孩子已經有了中度或重度感統失調現象的，則建議進行系統性持續性的感統訓練。
2、抓住感統訓練黃金期
感覺統合失調不會隨著年齡的增長而自然消失，當感統失調對孩子的學習生活出現影響時，必須及時給予必要的矯正。
預防期（0-3歲）: 兒童感統訓練基礎階段，通過感統訓練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。
黃金期（3-6歲）: 感統訓練的黃金期，通過有針對性的訓練，提升感覺統合能力，讓孩子身心協調，自在成長。
彌補期（6-12歲）: 若錯過感統訓練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓練才能改善孩子的感統失調。超過12歲的孩子感統能力將難以改變。
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