快开学了，学校通知我们各班班主任到学校去打扫本班教室。
花了整整一个上午时间，才将教室打扫干净，又体会了一番学生的辛苦。
平时总是学生打扫，教书的第一个学期，教室里有很多垃圾，每天值日生总跑到我这边告状，说班级垃圾太多，同学们总是扔很多垃圾，要倒好多次……班级出现这种状况，想来也有我班主任的原因。在办公室和同事聊天，路过他们的班级，我总是悄悄的“偷师”，在网上翻阅了很多班主任经验管理，总结了一套比较适合的方法。
一、人员安排。
一直以来，我都是安排4个同学一轮打扫教室，大家来校都挺早，但是他们扫地还是要花一整个早自习。经过我的发现，才知道值日生来得早，其他同学也来得早，组长收作业，学生下位交作业，教室特别挤，扫地很麻烦，加上还要扫卫生区，打扫完当然会花费很多时间。
根据我观察的问题，在和卫生委员及班上同学沟通过后，我做了如下调整：
1.扫地人员由4人加至6人，多两个人可以扫卫生区，这样学生劳动量减少了不少。同时，担心学生之间出现扯皮，我让卫生委员提前一天给每个同学做好分工，告诉他们第二天自己负责的区域。
2.将早读时间和收作业时间划分开，前半个小时读书，后留5—10分钟收作业，当天值日班干和卫生委员监督班级卫生。
二、习惯养成
经过上述调整，班上的卫生干净了很多，但是过不了几天，班上还是出现很多垃圾，有些同学自己也不知道自己桌子底下有垃圾。显然，之前一招只能治标，不能治本，看来“解铃还须系铃人”，习惯养成很重要！
于是，我利用班会课给大家讲解细菌知识，春天万物复苏，这里面当然有细菌，利用PPT和视频，让学生看到我们身边的细菌，更直观地了解不讲卫生的危害，小朋友们看了，还没等我提问，都纷纷点头说：“老师，原来我们身边这么脏啊！”“啊啊，我要把手洗干净！”……在讨论环节，我让大家想想办法，我们该怎么爱护卫生呢？同学们积极讨论，并记录下来，要告诉爸爸妈妈。
在最后我总结大家的发言并补充，让大家互相提醒，一起爱护教室和个人卫生。
这是一件不可以松懈的事，不过相信，同学们自发地爱护卫生，比老师一直强调要更有效。“教师主导，学生主体”，这话可不止在课堂上有效。
后面，每节班会课，我都会评选出几名“我最爱干净”的同学，给他们表扬，在大家快要松懈的时候，我又提醒大家，久而久之，保持教室和个人卫生成了大家的共识，我心里慢慢舒了口气，不过这项工作任重而道远，老师还需要多留心。
三、技巧
这是我一直忽视的一点，很多同学，特别是刚刚入学的小朋友，他们太小，在家可能连扫把都不会拿，刚来班上，看着他们拿着比自己个头还高的扫把手足无措的时候，我才知道自己“失算了”。
于是，我利用一节活动课，教小朋友们如何拿扫把扫地，并和同学一起将教室打扫干净，既教会了他们如何扫地，又拉进师生之间关系，也让我发现了很多同学的优点，一举三得！
有的新班主任不知道自己工作从哪里着手，感觉班级里有很多事情都需要去做，却不知道怎么去做，不如从班级卫生抓起，一个干净整洁的教室，容易给人耳目一新的感觉，学生爱护教室，自然也会爱护班级！
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