“一哭二鬧三上吊”的鬧劇，經常會發生在年齡小的小朋友身上，在這個情況下，家長要麼就是妥協，要麼就是狠狠抓起來，當街教訓孩子。這個就是在我們小時候會經常發生的事情。
然而現在，八零九零後的社會人士開始成為這個社會中流砥柱的力量，隨著對教育知識的涉及，很多年輕家長也是一改以前的教育方式，採用了科學育兒的方式對孩子進行教育。
那麼，什麼是科學育兒呢？
科學育兒就是家長對當代兒童觀的理念相對了解，將孩子看成獨立的個體發展，從兒童的角度出發對孩子的德智體美勞等各個領域進行教育。
科學育兒教育明確的指出，不要體罰孩子，而是應該要採取積極鼓勵、與孩子溝通為主，這也是為了保護好孩子的自尊心。但是，真正要做到這點還是非常難的。並不是因為家長不會，而是面對年齡較小的孩子，家長確實是束手無策。
樂樂是一名兩週的小朋友，他也迎來了人生的第一個“叛逆期”，這是因為孩子對社會上的物質都有著極強的探索慾望，所以常常會做出一些出格的事情。
這天，樂樂和媽媽，還有奶奶一同去超市購買食物，在購買的整個過程當中，樂樂都很樂意的協助長輩拿取東西，作為小獎勵，樂樂也得到了一個心儀已久的小賽車。在回家的過程當中，樂樂看到了麥當勞甜品站，就停下了腳步，對著媽媽說：“我要吃甜筒冰淇淋。”
媽媽說道：“現在是冬天，很冷，不是適合吃這個，容易鬧肚子，我們現在就回家玩你的小賽車，好嗎？”樂淋，媽媽也再次拒絕，最後，孩子開啟了“一哭二鬧三上吊”的模式，在耍賴。樂年齡小，對媽媽的話還不是能夠非常瞭解，便拒絕了，依然囔囔要求要吃冰淇凌。
媽媽看的十分頭疼，打也不是，當街批評也不行，束手無策。就在這個時候，一個“緊箍咒”出奶奶的嘴巴發出：“我棍子呢？”
樂樂彷如孫悟空聽到唐僧要念經的那樣害怕，瞬間停止吵鬧，而且立馬乖乖的和家人回去。這讓媽媽感覺有點皆笑啼非，邊上人也是笑了笑。
為什麼樂樂會突然這麼聽話，原來樂樂有一次不聽話，被奶奶用棍子教訓過。
可能大家閱讀到這邊，就會覺得這位奶奶有點狠，孩子那麼小就用棍子打，做法不太好。
那麼，在孩子的成長過程當中，是否有可以用棍棒教育了。
相信大家都會覺得不適合了。畢竟現在不是以前我們小時候。
小編作為一名教師，作為一名家長來說，其實，棍棒教育還是有存在的必要，但是，要掌握好一個尺度，而不能每次都是棍棒教育，這樣會讓孩子產生不可磨滅的記憶。
那麼，作為家長在這個棍棒教育尺度或者是說體罰的尺度應該要如何把握呢？
（強調：教師在學校是不可以體罰或者變相體罰學生）
1.原則性問題絕不退步
作為家長一定要讓孩子知道自己的底線在什麼位置上，是不允許孩子去觸碰的。比如說目無尊長、動手打人、出口成髒、隨意發洩脾氣等等。如果孩子發生以上的情況，作為家長一定要進行介入、引導孩子糾正。其方式，一般是站在孩子的角度上進行溝通。
2.體罰或者變相體罰
這種方式在學校或者是機構裡面不能所使用，但是作為一名家長的我，會根據孩子的實際犯錯的情況，進行針對性的使用。比如說孩子已經是嚴重觸犯了家庭公約，違法了社會道德等等，那麼會對孩子進行適當的體罰，比如罰站或者是讓孩子不能玩某種物品。
在這個過程中，我會全程跟孩子一同進行對等性的懲罰，等孩子冷靜之後，再進行溝通，從而糾正孩子的過錯。
3.家長要以身作則
家長是孩子的第一任教師，家長身上的任何行為，都會在無意識之中，潛移默化給孩子。同時，年齡越小的孩子，其模仿能力也就越大，很容易將家長身上不好的行為吸收走，所以，作為家長一定要時刻保證自己的行為是端正的。
孩子的成長猶如春筍破土而出，家長就是一名園丁，時刻灌溉著營養、陽光。所以要求家長一定要結合科學育兒的指導方式，讓孩子健康的成長。
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