在生命最初的兩年，孩子的許多行為是我們成人無法想象的。想知道這個階段的孩子大腦裡都在想些什麼嗎？在兒科專家古蒂·辛格博士的帶領下，一個由世界頂級兒童發展專家組成的團隊提出了關於嬰兒大腦的新見解。
在一個個嬰兒實驗中，他們探索了嬰兒的各種行為，BBC將這些研究拍成了3集紀錄片《北鼻的異想世界》，整部紀錄片用科技的手段直觀展示了很多嬰幼兒成長中的各種神奇現象。
通過這部紀錄片，不僅可以幫助我們更加懂得和理解寶寶的各種行為和情緒，更讓我們明白，真正的"早教"，是在孩子生命中的頭幾年，多做一些遵循科學規律的親子互動，將會讓我們成為更好的父母。
1.個性的形成：紀錄片裡實驗人員通過給寶寶們展示各種意想不到的玩具，測試他們不同的反應。發現在孩子6個月的時候，就完全展現出不同的個性。
一些孩子會非常一致的對任何玩具都表現的平靜、大哭、冷漠，而另一些孩子會對各種玩具表現出興奮，激動。同樣年齡的孩子面對同樣玩具的性情差異性，讓我們看到了，孩子的個性是與生俱來的。對此，紀錄片中的心理學家也給出了育兒建議：父母應該尊重孩子的天性，因材施教採取個性化的養育方法。
生活中，人們會更傾向於喜歡個性外向的孩子。有些父母在面對自己天生表現出安靜冷漠的孩子，會覺得是不是智力有什麼問題，認為活潑外向的孩子才比較正常。雖然孩子的先天性格是由基因決定了，但父母在與孩子的日常相處中，則會影響他們後天性格的塑造。
父母需要做的是尊重每個孩子的天性，不要用統一的標準來要求孩子。
央視有一個關於成長的紀錄片《零零後》，裡面有個小女孩，從小就喜歡自已一個人獨處，不像其他小朋友一樣總是結伴玩耍。幸運的是她的不同，得到了父母和老師的尊重。慢慢長大的過程中，文靜思辨的她，憑著自己獨特的魅力，吸引到很多主動和她交往的朋友。生活中她既能和小夥伴友好相處，又能在自己一個人的世界裡自得其樂。她找到了與世界相處的最好方式，享受著兩個世界的美麗。
歷史上許多偉大的畫家和作家，比如梵高，比如卡夫卡，都有著孤僻的個性，但是他們對這個世界有著獨特的感受，所以才創造出許多經典不朽的作品。父母對於孩子的個性不要帶有偏見性的想法，應該遵循他們的天性，對於內向安靜的孩子就多點耐心慢慢陪著他們的成長，對於外向活潑的孩子，就多帶他出去接觸外面新鮮的人和事，不同的性格的孩子採取不同的教育方式，才能讓他們得到更好的成長。
2.語言的發展。紀錄片裡有一個有趣的實驗：研究者為一個將近2歲孩子的家庭配置了一個新型的詞彙追蹤裝置，用來記錄媽媽和寶寶一天中全部對話出現的詞彙。
第一天，媽媽說了1.3萬個單詞，孩子說了2500個單詞。隨後，研究者要求媽媽儘可能利用所有的機會，和孩子多交流。各種聊天、講故事、講繪本、帶出去玩，媽媽這一天說出的詞彙量上升到了1.37萬，與第一天比增加了5%，然而寶寶的詞彙量卻從2500增加到了2800，增長了13%。更加驚奇的是寶寶的語言，從第一天的738句，增加到了1022句，增加了38%！
在幼兒時期，孩子的語言發展與媽媽與孩子的交流對話是有著直接關聯的。如果媽媽在這個時期與孩子的對話頻率越高，內容越多，接觸的新鮮事物越多，信息量越大的話，孩子語言的發展就會更快。
研究表明，早期語言越多，未來學業表現更好，更有利於個性的塑造。
當別人家的孩子都已經能清晰的表達自己的想法時，而你的孩子還只會簡單的句子時。這並不是老人眼中所說的"貴人語遲"，而是你與孩子的對話少了。只要你在平時的生活中和孩子多說話，多交流，你就能在早期，為孩子的語言發展打下一個堅實的基礎。
當然你與孩子對話的方式也同樣重要，對此紀錄片也用實驗給了我們啟發。劍橋大學的研究者通過先進的嬰兒大腦掃描儀，來研究寶寶聽到不同的語言方式時，大腦有什麼反應。實驗顯示當孩子聽到"父母語"的方式時會聽的很認真，當孩子聽到平常成人說話，會轉移注意力。
"父母語" 就是用孩子的語言特點來說話，音調會提高，發音會變得嗲聲嗲氣， 語速較慢。實驗證明這種說法方式會讓孩子更易於接受。所以父母在與孩子交流時，不要覺得嗲聲嗲氣的不好意思，只要孩子喜歡，讓自己變得做作點也無可厚非。
3.認知的發展：孩子是從什麼時候開始對危險有感知，對事物有思維能力呢？
兒童心理學上有一個經典的實驗，叫“視崖實驗”。可以判斷孩子是否具有"深度"知覺的能力，也就是說，是不是有能力避免從"高處跌落"之類的危險。紀錄片裡也同樣搭建場景，對一些幼兒進行了這方面的實驗。實驗發現剛學會爬行的孩子對危險是沒有認知的，看到媽媽的召喚，他會毫不猶豫的爬過斷崖。而爬行過2周以上的孩子，面對斷崖，會有明顯的猶豫和停頓。
爬行是第一個幫助孩子進行思維和判斷能力發展的一個重大的里程碑。兒科專家也會建議讓孩子多進行爬行訓練，因為爬行不僅可以促進他們的大腦發育，鍛鍊孩子的手眼協調和大動作能力，還能讓孩子以新的視角重新認識和感知這個世界，也學會了躲避危險的能力。
有些父母可能覺得孩子在地上爬行，會把衣服弄髒，或者是地上很涼，阻止孩子爬行。但科學實驗證明爬行對孩子有如此重要的作用，父母應該在孩子學會爬行的年齡多鼓勵他們爬。
孩子思維能力發展的一個關鍵點就是記憶力，紀錄片裡用藏東西的實驗對不同年齡階段的孩子進行實驗，發現在孩子6個月的時候，對於用布蓋起來的玩具，是沒有意識掀開布去尋找意識的。而8個月到10個月的孩子，會明顯有意識去找玩具，他知道玩具是用布給蓋起來。
有些孩子在3個月的時候就會表現出分離焦慮的狀況，他們會因為見不到媽媽大哭不止。因為他們這個時候只是有了視覺的認知，只認媽媽的臉，但是還沒有記憶思維的功能。當孩子8個月以後，漸漸的有了記憶儲存，他們會知道媽媽走了還會回來。這個期間，就不要因為怕孩子哭就以"媽媽馬上回來"這樣的話語去騙孩子，這樣長期只會讓孩子失去信任感。
4.情緒的發展認知：孩子發脾氣，是故意的嗎？Terrible 2是各大育兒學界經常探討的問題。孩子進入可怕的2歲，就像換了一個人一樣。標誌性的特徵就是大發脾氣，瞬間哭嚎。
你知道孩子這些讓媽媽們崩潰的情緒行為最主要的原因是什麼嗎？你以為他們任性？你以為他們是故意的？紀錄片的一個實驗會刷新你的認知。
研究人員在一位寶寶身上貼上了一個傳感器，能夠記錄心率、運動、甚至出汗情況。這個寶寶和媽媽平靜的玩耍時，通過傳感器的數據顯示，寶寶的心率平均值在130左右（寶寶的心率高於成人）。但是當寶寶大發脾氣的時候，心率飆升到了180。要知道這個數值就是心臟快要跳出胸腔的感受，這樣換做任何一個人都很難控制住自己的情緒。
問題的關鍵是，這個年齡段的寶寶，是沒有辦法自己脫離暴躁的情緒，他們需要有人在這個時候幫助他們，不然一旦孩子的心率再次飆升，後果是不堪設想的。
在孩子發脾氣時，什麼樣的安撫方式最有效？紀錄片通過一些實驗給了我們一些答案。
研究人員在寶寶發脾氣時，讓爸爸媽媽們用不同的"策略"去安撫自己的寶寶。發現轉移孩子注意力的方法是最有效的。
當孩子陷入暴躁和失望、傷心的情緒中，家長可以通過另外一些無關的事情來吸引寶寶的注意力，讓他很快忘掉剛才的情緒，從而平靜下來。比如孩子因為不會拼裝玩具大哭時，用擁抱和語言安撫都沒有用，你可以試試用家裡的其他好玩的物件，並用特別誇張的語氣，說看那是什麼？這個時候孩子的注意力就會被另外的東西吸引，也會停止大哭。
那些逐漸通過分散和轉移注意力來面對挫折和平復情緒的孩子，會在長大之後更加從容的面對人生，在面對無數誘惑時也能保持克制住自己。
寄語：這個紀錄片通過一些科學的實驗，讓我們更加懂得孩子。也用更加具有科學依據的手段印證了我們的老話"3歲看大"。而早教在3歲之前就會奠定孩子一生的基礎，早教於孩子而言，遠比我們想象的要更多。不知道各位家長如何看待孩子的早教這個問題呢？
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