感覺統合與語言發展的關係 ：
1.前庭失調與語言發展的關係
前庭失調主要的表現之一就是注意力不集中，兒童在習得語言的過程中，需要集中注意力去聽。如果聽的時候無法集中注意力，就很可能習得錯誤的語言表達方式，如發音不清、添加、替代等，影響說話的質量。
在交談中，如果無法集中注意力聽對方說話，則可能出現答非所問，讓對方感到心不在焉，談話難以維持，影響正常交流。
2.本體失調與語言發展的關係
本體感覺主要指肌肉的收縮與伸展、彎曲以及關節間壓縮的感覺。人體依靠這種感覺進行動作和行為調節，有目的地進行肌肉的收縮和鬆弛，由此所產生的自身狀態和運動。
本體感不足的孩子，會因舌頭、嘴唇肌肉、呼吸和聲帶的控制不良，造成語言障礙。
3.觸覺失調與語言發展的關係
觸覺失調錶現為觸覺十分敏感或過度遲鈍，對於觸覺過分敏感的兒童害怕別人觸摸，容易緊張害怕，性格孤僻，人際關係較差，不願說話。
因此，發音器官得不到充分的鍛鍊，造成其僵硬不協調，言語能力及交往能力發展均受到影響。
而對於觸覺過分遲鈍的兒童，在說話時，下頜、唇、舌等構音器官感覺遲鈍而造成的精細運動不佳，也會出現語言障礙。
4.聽覺統合失調與語言發展的關係
語言習得的過程中，聽覺擔任著重要的角色，聽覺統合失調錶現為對某些特定的音樂固執的喜愛。
比如：會聽到某種聲音而發呆；特別害怕聽到某些聲音；喜歡無端尖叫或自言自語；對別人的話聽而不聞，經常忘記老師說的話和留的作業等等。
這些不良的表現，都會影響到兒童對語言的理解以及表達。
5.視覺統合失調與語言發展的關係
視覺統合失調主要表現為視覺不平順，閱讀時出現跳字、跳行，寫字時，容易丟三落四，不能很好的把字寫在田字格內。
視覺統合失調還會影響到兒童對事物的認知，以至於影響思維能力的發展，進而影響語言發展。
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