傑瑞與傑瑞媽的故事集一定會有你的共鳴！
作者 | 愛學習的傑瑞媽
故事 | 取自真實的親子互動
用時 | 完整閱讀需要5分鐘
互動 | [email protected]
今天跟好姐妹聊怎麼教孩子學數學？為什麼孩子知道3只鳥加4只鳥一共是7只鳥，但是就不知道3+4=？
這個好像是所有媽媽都會遇到的不可理喻，無法形容，苦不堪言的問題~~
對於我們已經理解的大人來說，當然太過簡單。可是對於形象思維與具象思維還沒有產生聯繫的孩子們來說，就是很困難的事情。
如何教孩子？這個啟發還是源於發生在傑瑞上學第一天的一個故事！
上學第一天，我特意去接對學校充分無限好奇的傑瑞，高高興興地回到家，開始做第一次家庭作業。數學要檢查第一次的摸底練習題，傑瑞最後一道錯了，不會做?一年級還不容易，不著急~~ 媽媽給你講講。（此處詳細描述略） 理解了嗎？
"不明白啊？媽媽" 看著膽怯怯的小臉，我想陪讀第一天，忍住！忍住！
... ... ... ... 強忍著耐心，反覆寫寫畫畫了三遍，還是不太理解。 為了不讓孩子壓力太大，我放棄了。給數學老師（一年級時是班主任）發了微信，老師很理解，寬慰我說，“放心吧，明天我會給孩子們講的。”
第二天，傑瑞回到家第一句話：“媽媽，老師講得比你講得好多了，講一遍，我就明白了！”
"是嗎？ 太好了。“ 老師，特別是小學老師都是有水平的，不是任何一個高知家長可以替代的，至少簡單的問題，高知的人不一定能用最簡單的方法教會尚在無知的孩子！
這就是為什麼我經常要說：不能用大人的已知去教授孩子們的未知！
接受新知識，也要敢於
挑戰已知的知識！故事發生在一年級下學期：錢的加減。
”傑瑞媽媽，今天傑瑞數學練習，全部都答得很好，只有他全錯了，不知道是不是上課都沒有聽？很奇怪，您回家問一下傑瑞是怎麼回事？ 是沒聽懂嗎？“
... ... ... ...
傑瑞膽戰心驚地拿出數學卷子，“媽媽，我~~我~~, 嗯~~ ，你要簽字”
傑瑞媽：“沒關係，媽媽知道你錯了很多，我們一起看看，看看都錯哪裡了？我們多練習！”
... ... ... ...
傑瑞媽："我知道你上課聽講了，這很好！那跟媽媽說說，你是怎麼理解的？“
傑瑞： “媽媽，老師說過滿10要進位的！ 個位進到十位，十位進到百位，百位進到千位 ~~， 可是錢為什麼到元就不進位了？ 十分到角， 十角到元，可是十元還是十元，100元也還是100元，1000元還是1000元，都不進位的？“
傑瑞媽：”原來如此啊！“ 心想：傑瑞還沒有學到小數，如果我堅持說分角不是個位，從元開始數個位，元是單位，不代表數字的位數。孩子肯定聽不懂！還會把他越講越糊塗。 ”走，我們一起上文具店買橡皮去~~“
傑瑞媽：”給你十元，去買你需要的橡皮，今天你可以選兩塊不同的！"
傑瑞媽："買好了，說來聽聽，每塊橡皮多少錢？ 一共花了多少錢？你還剩多少錢？“
傑瑞： ”一塊是1元5角，一塊是2元5角，一共是~~ 一共是4元嗎？ 我還剩6元~~“
傑瑞媽：”很對啊，你算的跟你手上拿的一樣，算對了，真棒！“
傑瑞媽：”再用你手上的6元錢，去給媽媽挑一隻紅色的圓珠筆~~“
傑瑞： ”媽媽給你，這次花了3元5角，阿姨找了我2元5角錢。”
傑瑞媽：“真棒，走，我們回家做錯題，把每道題當作買文具來算！週末跟媽媽一起去買菜買水果，你負責管錢哦！”
回到家，雖然還是錯了一半，但是已經有很大進步了。我也跟老師說了傑瑞的疑問。希望老師與我一起配合，理解傑瑞的疑問。慢慢來，不著急。一時的對錯，不代表什麼！
學習是個過程，不能著急比對錯
發現規律本身就是學習的成果，更應該是自己的總結，因為自己的發現才是自己的東西！ 傑瑞雖然對錢的進位有疑問，而且理解上也有點小差錯，可這是因為他還沒有學習小數，還沒有學習單位換算，才會產生的混淆。我高興的是他對數字進位規律的思考，更加興奮的是他對已認知規律產生的質疑，學會提問，敢於質疑，本都是未來求知最重要的技能！
三年級時，學到時間概念，傑瑞又再一次陷入困境，按照60進位的規律，他很糾結。非要問我，快說說，生活還有哪些不是按照10進位的？ 一年為啥是12個月，一天為啥是兩個12個小時？跟天文有關係是嗎？ 星系穿越電影裡最後說時間軸是什麼意思？
每家都有個十萬個為什麼？
作為媽媽，我很慚愧，這些問題我都無法很好的回答，更加不知道如何用三年級孩子的語言去解釋這麼深奧的問題？ 不過，我知道，你在動腦筋，在思考。簡單問題，看似混亂，背後的邏輯都是有關聯的，這樣的啟發和思考才是真正的學習。
有疑問就有學習的動力，更加具有創造力，連續看了好幾遍《星際穿越》和《地心引力》，沒想到隨便畫了幾筆，還能得個金獎回來~~
慢慢長，你的起跑線可以比別人晚~~
孩子帶著問題繼續學習，能夠結合不同時期遇到的疑問，綜合起來看，這樣的總結和發現才是學習的意義吧！
想一想這不無道理，當初對錢對時間領悟最慢的傑瑞，今天已經很自然成為時間的主人，自己對學習、玩耍、興趣課的安排都是分秒計算；對零花錢、壓歲錢也是“斤斤計較”~~ 像開篇的問題，入學前的孩子只會加減小動物，換數字就不會了。可是一年級後還會這樣嗎？ 可媽媽為什麼會對入學前不會的孩子而焦急呢？難道媽媽在擔心以後孩子不會做數字加減法媽？
所以我很慶幸自己當初沒有因為傑瑞的不理解而過於緊張，沒有因為考試成績而給孩子施加壓力。 傑瑞並沒有覺得因為只有自己做不對而焦慮，相反還挺理直氣壯的堅持自己的邏輯。
每個孩子都是不一樣的，無需直接比較誰先懂誰先會，真正的競爭是在未來職場上對已學知識的再運用。對規律的不斷髮現和總結，對新事物的感知和創新將是孩子需要在學生時代訓練的能力。 慢成長，善發現，愛總結，樂創造才是每個孩子應該擁有的學習態度。作為家長，更加不能被錯誤的宣傳口號給誤導。
成長，也是耐力跑~~
愛學習的傑瑞媽
慢成長，耐力跑
傑瑞與傑瑞媽的故事集
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