最近加了一個閱讀打卡群，每天親子共讀一本書，在朋友圈發圖片、文字、加上指定的圖片，堅持21天，可以獲得一本贈書。
贈書當然不是主要原因，每天打卡發圖片，是一種記錄。記錄下與孩子共讀的美好時光，是一件幸福的事情。
群裡的媽媽們都很勤奮，也很認真。打卡的孩子從2歲到9歲。
某天，有位媽媽在群裡著急的問大家：
孩子看了兩天再也不願意看了，叫他也不理人，又不敢叫太緊，怕他以後對書會有牴觸。問各位寶媽有什麼好辦法。
大家七嘴八舌的出主意。
看著大家的發言，讓我想到了最近在看的《當孩子遇見書》。書中講的就是閱讀有關的問題，如果寶媽之前看過這本書，應該能避免此類問題的發生吧。
因為，《當孩子遇見書》的作者是具有17年保育院工作經驗的日本著名兒童文學作家中川李枝子，有著豐富的兒童教育經驗，瞭解兒童心理。她的作品深受兒童喜愛，多次獲大獎。
在《當孩子遇見書》一書中，中川李枝子用自己從小到大的親身體驗，包括個人生活以及工作中的經驗，採用平實的語言，介紹了大家關心的如何選書，如何讀書，什麼是英才教育，以及幼兒教育的根本等問題，值得每一位家長反覆認真研讀。
如何選書？
作為家長，我們總是希望給孩子最好的東西，尤其在書籍挑選上。面對眾多的書籍，各種各樣的書單，有時候也會猶豫，會迷惑。
在作者中川李枝子看來，繪本的選擇與閱讀的方式，隨意一些比較好，不用想的太過嚴重。
“媽媽們只要隨著自己當天、當下的心情，和孩子呼應，一起享受繪本就行。”
無論是時間匆忙選擇速讀、略讀，還是瞌睡精力不足，都不影響親子共讀的美好時光。
在選書方面，作為經驗豐富的育兒教師，中川李枝子也給出了自己的建議。
根據孩子的興趣選書。選擇孩子知道的，喜歡的東西，孩子就會開心。不知道讀兩天書就引起孩子拒絕的家長，挑選的是哪種書？
如果不知道如何選書，最好根據孩子的認知情況，選擇童書。尤其對低齡兒童來說，外界的一切都是陌生的，想去了解，想去融入，但是不會說話，無法表達自己的想法，連媽媽都無法理解自己的內心，最好選擇孩子熟悉的，認識的，喜歡的東西。
因為熟悉，所以覺得有安全感，無論是在家裡，還是在早教班，或者在保育院，託兒所。選擇孩子知道的，喜歡的東西，這條是老師或者媽媽應該知道的優先選擇項。
根據繪本內容選書。選擇有故事的，導向正確的繪本，不在意年齡的限制。市面上的童書，通常會有推薦閱讀孩子年齡的信息，有的家長會因此挑選與孩子年齡相符的書籍。作者中川李枝子認為完全沒有必要。很高興，自己就一直是這樣做的，選書買書的時候忽視年齡的限制。雖然2歲孩子與4歲孩子，在認知上有差別，但是，對新鮮事物感興趣的態度，應該是一致的。
小Y2歲的時候，給孩子買了一本恐龍百科全書（6歲以上），孩子很感興趣，有時候就陪著他一起閱讀，他指著圖片，我讀書上的文字介紹給他聽。那本書頁碼很厚，文字偏多，孩子不在乎。2-3歲期間反覆讀過好幾輪。帶他去自然博物館之前，或者回來之後，他也要看那本恐龍書。
因為這樣，才說長大了要當研究恐龍的科學家吧。
挑選反覆、重複閱讀也不會厭倦，越讀越喜歡的繪本。根據《當孩子遇見書》的作者中川李枝子的標準，要挑選的是，兩歲時能以兩歲孩子的理解力充分感受快樂，到了五歲，又可以以五歲孩子的能力盡情享受的繪本。
日本兒童文學著名學者鳥越信曾經說過，一本兒童文學作品，如果不能持續地被兒童閱讀25年以上，就不能說是好書。
如果一本書經過無數人閱讀，無數人挑選，又被無數人傳閱，那麼，這一定是一本好書。《安徒生童話》、《格林童話》。。。包括《當孩子遇見書》的作者中川李枝子創作的第一本繪本《不不園》，《古利和古拉》系列，就是被世界各國孩子廣為傳頌的好書。
不受世風左右，冷靜思考選書。《當孩子遇見書》的作者中川李枝子認為，對孩子來說，作為讀書入口的繪本，也是人生的入口，必須仔細挑選，不能含糊了事。與孩子一起閱讀製作精美的繪本，是讓孩子感受“活著非常美好”，看著美麗的畫面，聽著媽媽講故事，擁有愉快豐富的內心體驗，會對人生懷又希望和自信。就算不是這樣，製作精美的繪本，也會極大的刺激孩子的感官，激發孩子的各種活力。
我們常說，孩子是最聰明的，雖然有的孩子連話也不會說，但是，心裡明鏡似的。哪本書是好書，哪種東西好吃，孩子有自己的判斷，而且孩子的判斷往往超出我們大人的預期。因為孩子的選擇通常都是正確的。
繪本貴精不貴多。繪本的好與不好取決於內容，連四歲小朋友都知道便宜沒好貨，我們都喜歡物美價廉的東西，但是事實證明，很多時候，是我們一廂情願而已。因此，當財力有限的時候，寧願把錢攢起來買好的繪本。
擁有三本真正喜歡的繪本，遠比擁有十冊無聊的繪本更有滿足感。——中川李枝子
某寶上有兩塊錢一本的繪本，用腳想一想都知道，是什麼情況。要麼是盜版書，要麼是粗製濫造的危險品，所有小動物都是一個模樣。你敢給孩子看這樣的書嗎？不但影響視覺效果，有的書籍可能還會影響孩子的健康。這樣的書最好不碰。
如何讀書？
打卡閱讀群裡，媽媽們有時候也會討論給孩子讀繪本的方式。《當孩子遇見書》裡，有一些值得借鑑的方式。
根據孩子的情況，陪孩子讀書。如果孩子只能說出象聲詞，還無法說出完整的句子，繪本可以就按照孩子的語言，進行共讀。讓孩子看著繪本畫面，喊著汪汪、喵喵、咘咘。。。不用一開始就按照繪本中的文字內容，按部就班的讀給孩子聽。等到孩子的興趣提高，不再滿足象聲詞，提出問題，根據繪本內容回答孩子的問題。最後，才是從前往後，按順序正確的念給孩子聽。
在孩子最開心的時候，讀繪本給孩子聽。不用考慮作者的思路，繪本的意義和作用，這些都與孩子無關。
我們有的家長，總是在給孩子讀繪本之後，進行總結：
今天這個繪本是告訴大家，要學會分享。。。
學會像彩虹色的花朵那樣助人為樂。。。
學會做一名獨立自主，自信的孩子。。。
說教意味過濃，繪本的效果就會打折扣。留著孩子內心深處的，絕對不會是家長這些說教內容，而是和父母親子共讀繪本的美好時刻。
在充分感知孩子的需求之後，給予回應讀繪本。在瞭解孩子需求的前提之下，給孩子讀繪本的媽媽，一定是最受歡迎的媽媽。小Y有一段時間很迷戀《超級飛俠》系列，有時候又喜歡《海底小縱隊》，每次孩子讓讀繪本，我都讓他自己選擇繪本。因為有時候他的興趣已經改變了，還按照老觀點讀故事書，孩子聽故事的興趣就不是很高。為了讓陪伴的時間獲得最佳效果，我們當然要提前做好準備。
對於忙碌的家長，這一點尤其有意義。讓我們在有限的時間裡，讓母子接觸的濃度，或者陪伴的質量達到最高。
讀有愛的繪本，讓孩子感受到愛。孩子對愛是很敏感的，被人愛，或者愛別人的時候，都會感到無比快樂。比如《猜猜我有多愛你》，每次和孩子一起讀這本繪本，各自用雙手比劃著動作的時候，都在心裡感嘆，父母對子女的愛有多深。
反覆讀繪本，只讀一遍是無法享受繪本的。有的家長會抱怨，自己的孩子最近一段時間，只抱著一本書，不看其他書。比如，小Y有一陣最喜歡皮特貓，每次讀繪本都指定讀皮特貓。那套書我是根據推薦的書單買的，開始的時候覺得繪畫風格太過粗狂，我本人不是很喜歡，無奈孩子喜歡啊。只好根據孩子的要求一遍一遍讀給他聽，時間長了，我也喜歡上了那只有個性的皮特貓。對於宮西達也的恐龍系列繪本，也是一樣的體驗。
很多繪本，只有在讀過多次之後，才能體驗到其中的韻味。
尤其在時間就是金錢，時間就是效率的時代，放慢速度，與孩子一起閱讀，給孩子思考的時間，與孩子一起慢慢閱讀繪本故事，才能體驗到繪本故事的力量。
由此推理，我們並不需要給孩子買過多的書籍，而是挑選其中的精品，讀給孩子聽，效果更佳。
日本繪本之父松居直說：大人如何理解故事的畫面、如何運用聲音語言、翻頁動作等講讀要素引導孩子的，直接影響著閱讀的效果。所以，我們家長在給孩子讀書之前，一定要畫一點時間，提前準備。這樣，在給孩子讀繪本的時候，才能做到胸中有數，自由發揮，帶給孩子最好的閱讀體驗。否則，就會打折扣。
幼兒教育的根本
家庭，是幼兒教育的根本。在教育孩子的過程中，父母才是最重要的因素。無論你給孩子報了幾門課外輔導班，無論你給孩子投入了多少錢的教育經費，學校老師，輔導班老師，都不能代替家長教育孩子。
“如果父母不和，孩子便會非常艱難。父母越是和睦，互相信賴，孩子越會感到滿足。如果想讓自己的孩子生活得幸福、想把他培養成良好的人，那就要創造陽關、開心、溫暖的家庭。家庭，才是幼兒教育根本中的根本。”——中川李枝子
這是擁有17年保育院工作經驗的一線教師的肺腑之言。
薩默賽特·毛姆說：“
有讀書習慣的人，等於擁有了保護自己的避難所，幾乎能避免被人生的一切不幸傷害。”我對這句話的理解一直浮於表面，讀書就是好，長知識，讓自己充實，充滿能量。直到看到中川李枝子撰寫的《當孩子遇見書》，才算是理解了這句話的含義。
無論是作家本人，還是書中所舉的例子，都能看到當孩子遇見書，沉浸於書籍中，獲得的神奇能量。
合上書本，腦子裡最清晰的是作者中川李枝子介紹的讀者A子的來信和A子的故事。
誰說單親家庭就一定讓孩子陷入萬劫不復之地？如果都像A子和A子母親那樣，擁有一起共讀書籍的美好時光，相信人人都能保護好自己，人人都能過上幸福生活，遠離一切傷害。
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