現代社會雖然處於高度發展，但是作為普通人發現似乎大多數人四大素質都處於明顯下降趨勢，甚至只具備其中一大素質。
其實這四大素質普通人，學生，家庭，企業，公司都會遇見，但是能完全發揮作用的人少之又少，甚至可以說幾乎沒有一個人完全具備甚至發揮出效果的。
現在我們來一一介紹：第一個那就是智商。
智商的重要性都是體現在難題和困難面前，如何破解難題，如何解決困難，智商起到了決定性作用。
智商反映出來了人作為自然人的生存能力，如果你知識涵蓋面比較小，那麼你只能在一個職位上發光發熱，如果你知識面完全不具備，那麼你只能碌碌無為的度過一生。
智商在學習上它能幫助你提高成績，提高學習質量，但是在現實社會智商同樣也能提高你職位和薪資水平。
智商在工作上主要體現在：對事物的觀察力，工作上的應變能力，以及業務，人脈，資源上的分析判斷力。
第二個那就是情商。
情商是由自我意識、控制情緒、自我激勵、認知他人情緒和處理相互關係組成的。
情商幾乎是無處不在，它管理著我們的情緒，管理著我們思維方式，管理著我們的實踐能力。
情商高的人，他們做事說話能考慮到自己以及他人的感受，有自信，有目標，尊重他人人格以及尊嚴，自信但不自滿，能承受壓力，不會強加於人。
但是情商低的人，他們做事不考慮他人的感受，沒自信，無確定的目標，嚴重依賴他人，喜歡抱怨，對生活感到絕望，喜歡挑別人刺，心理承受力差，人際關係差，喜歡推卸責任，經常大發脾氣。
幾乎大多數人都屬於較高情商的人，較高情商的人：擁有自我意識、心理承受能力強，能夠進行自我調節、能夠積極樂觀的看待世界、能夠揣測他人動機心理、能夠對事情問題作出判斷。自信而不自滿，很樂觀，很幽默，有較好的人際關係，做事不怕難，心裡承受能力強，能應對大多數的問題。
但是現在許多人離婚是都跟情商有關係，不會處理家庭關係，生活中遇見困難不知道該怎麼解決，並且雙方都只是在考慮自己的利益而吵架，家庭困難卻視而不見。
第三個那就是財商。
財商就是指一個人與金錢打交道的能力。財商是與智商、情商並列的現代社會能力三大不可或缺的素質。可以這樣的理解，智商反映人作為自然人的生存能力；情商反映社會人的社會生存能力；而財商則是人作為經濟人在經濟社會中的生存能力。
財商也不是通過培訓以及教育出來的，而是通過精神世界以及對商業悟性的養育、薰陶和歷練出來的。通過對財商的養育，其目的是樹立正確的金錢觀、價值觀與人生觀。
財商是實現成功人生的關鍵因素之一。在人的一生中，財商、智商、情商形成的最佳時間段是青少年階段。
如何培養財商。
一向以嚴謹著稱的德國，面對孩子卻有生動的一面。向孩子講述理財童話故事的《小狗錢錢》風靡一時。讓我們看看這本書講些什麼：“如果你只是帶著試試看的心態，那麼你最後只會以失敗告終，你會一事無成。嘗試是一種藉口，你還沒有做，就已經給自己想好了退路。不能試驗，你只有兩種選擇，做或者不做。”“你能否掙到錢，最關鍵的因素並不在於你是不是有個好點子。你有多聰明也不是主要原因，決定因素是你的自信程度。
再來看看作為美國是如何培養財商的，美國人傳統、保守的思想較少，在生活習慣上也不墨守成規。但是在子女理財教育方面，習慣花未來錢的美國人也與其他國家頗有不同。美國父母希望孩子早早就懂得自立、勤奮與金錢的關係，把理財教育稱之為“從3歲開始實現的幸福人生計劃”。對於兒童理財教育的要求是：3歲能辨認硬幣和紙幣，6歲具有“自己的錢”的意識。他們有一句口頭禪：“要花錢打工去!”美國小孩會將自己用不著的玩具擺在家門口出售，以獲得一點收入。這能使孩子認識到：即使出生在富有的家庭裡，也應該有工作的慾望和社會責任感。
提起英國人，給人們的印象是過於保守，這種作風體現在理財教育方面則表現為，英國人更提倡理性消費，鼓勵精打細算。所以，英國人善於在各種規定裡尋找最合適的生活方式。在英國，從幼兒起就開始理財教育，並針對不同階段提出不同要求：5歲至7歲的兒童要懂得錢的不同來源，並懂得錢可以用於多種目的；7歲至11歲的兒童要學習管理自己的錢，認識到儲蓄對於滿足未來需求的作用。
所以現代社會能力三大不可缺的素質就是：智商、情商、財商。
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