教育綜合改革方案

總體目標：恢復三大光榮傳統，補齊能力另一條腿奔跑前進！

三大光榮傳統：

第一是：尊師重教，能者為師，行業優才從教，名師出高徒，強將手下無弱兵！

行業優秀人才爭搶教師崗位，獻身教育事業培養尖端人才(諾獎人才)！

第二是學生因材選教，教師因材施教，培養出三百六十行的狀元！

而不是九千九百九十八個學生被綁架陪兩個同學學英語，高考把三百六十行的三百六十個狀元考成文理科兩個狀元！

第三是教裁獨立！

而不是學校和教師既當教練又當裁判給自己的學生髮文憑發學歷！

教育的兩條腿走路：

已經有的一條腿：現在的普通教育，只注重知識和理論的教育！

還應該補齊的另一條腿：各行各業的行業學校培養能力的教育！

綜合性改革實施方案：

第一是提高教師待遇：把教師的人均月工資收入提高到在全球排名前十位，至少達到印度的百分之五十！

第二是教裁獨立的改革方案：

政府把教育，科技，人才三大部門整合分工！

教育部門專門實施培養各行各業的人才！

科技部門專門實施科技創新規劃，獎勵科技發明人才！

人才部門專門實施《行業能力等級測評標準》考評人才！

普通學校的改革方案：

一是英語從普通學校分離出來，同民族語言一起設立成行業語言學校！

二是從小學到大學取消重點學校，從高中到博士生設為一到五級學校，教師也設立為五級！

學校按分級招生，就是九八五大學只招收博士生，二一一大學只招碩士生，以前的重點本科和二本合併招收本科生，三本和專科合併為專科！九八五大學不再培養碩士生和本科生！這樣學生公平，節約師資，也就是說碩士生導師不再培養本科生！從專科(二級)起全部改革為兩年學制！

補足行業教育另一條腿方案：

人民政府各行各業建設行業學校，包括把普通學校的外語和民族語言分離出來設立成行業語言學校！行業學校不分級別，行業教師分為五級同普通學校五級教師相對應！編制行業教材！聘請行業優秀人才為教師(分五級)！制定巜行業能力等級測評標準》來取代高考，取代學歷(文憑)，取代職稱評定！

普通學校的學生從小學到大學博士生，每個月花費四天到二十天的時間，到自己喜歡的行業學校去旅遊參觀，科研設計，操作實習，找相應級別的行業教師學本領，一直持續到就業或參加人才部門實施的《行業能力等級測評標準》的考試為止！

學生在自己喜歡的行業教師那裡學技術，培養能力，學品德，學事業心，責任感，成為各行各業德能兼備的行業接班人！

達到學生因材選教，行業教師因材施教，優秀人才培養尖端人才，行行出狀元！學生學得快樂，用人單位滿意！