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我认为做好衔接工作比重新讲课效果要好。
说到网课，很多家长都会抱怨效果不好，孩子在家不听话，网课不认真，作业不好好写，但是开学后真的有必要再重新讲一下吗？我觉得没必要。
1再讲一遍，学生未必就能认真听讲
虽说网课效果不好，但是学生多多少少通过网课也会掌握一部分知识，如果再学一遍，就会存在“热剩饭”现象，学生不一定会认真去听，会出现认为自己已经学过而不去好好学习的现象发生。
2.重新讲课，时间也未必允许
目前这种情况下，多数地区的中小学生5月份开学的可能性较大，按以往来说2月中旬开学，网课差不多进行了2个半月。如果重头重新开始讲，时间上大概也需要两个月的课时，这样算来时间上也不允许。
所以说，开学之后根据学生网课的情况，做好衔接工作比重新讲课更合适。你说呢？
然规教育说
蓝光云梦：
学校开学后，我认为不需要重新讲课。
在疫情过后，学生到校以后，我会这样做：为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足，我会做好线下教学内容的衔接。
第一，摸清底细
提前梳理好线上学习期间，每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重点，难点是否掌握，检查学生是否有缺课现情况。通过现场抽查听说读写等方法，帮助学生找出自己学习的薄弱和疏漏环节。
第二，找出问题
摸清底细后，要针对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化的问题，要鼓励学生通过复习，检测等手段找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在我与同学的帮助下，找到解决问题的方法。
第三，查漏补缺
上级教育部门建议，复课后，老师对线上教学内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查漏补缺。
1、集中突破学生提出的一些有代表性的，个性化的问题，专门备课，安排少量课时，实行定点突破，对学生个性化问题，制定自主学习计划，反复练习个别指导等方法进行逐步解决。
2、平时课前补充，对于前面的内容连贯性的新课内容，可在新课之前安排一定时间课上进行前后知识点复习梳理，从而使学生在知识学习的衔接上无缝对接。
当下，防控形势依然艰巨繁重，人人都要做好防疫。等待着开学那一天，期待与孩子们相见。
蓝光云梦
学校开学后会重新讲课吗？我认为新课内容不会再重新讲解，但老师们肯定会采取行之有效的方法做好与新课的衔接。
我是一名小学四年级的语文老师，我来说说开学后我的工作安排吧。
昨天接到通知，我们4月26日复课。按照这个时间计算，教学进度是前四个单元的新课刚好结束，这与目前的网课进度一致。
开学后首先我会自己出一份试卷组织期中考试，试卷的题目以基础题为主，难度中等。一方面是检验学生的网课学习效果，另一方面也是便于我更高效的安排教学工作。
其实，不用检测，大家都心中有数，我也已经做好最坏的打算。
考试结束后做一份试卷分析，安排一到两天来快速复习网课内容。然后每天的早读课前20分钟复习前四个单元的课文，生字词等，从第一篇课文开始，每个早读安排一篇。
对几个基础差的学生利用早读、午间时间进行辅导。在六月下旬，我会结束所有新课，开展复习工作。在复习阶段，重点对前四个单元的内容进行专项训练，补缺补差。
目前有个别省市发布通知，将上课时间延迟到7月20日左右。
到了七月，天气就开始热起来，农村小学条件差，教室里没有空调，只有四个电风扇，一部分学生根本吹不风，上课热得坐不住，烦躁，听课效率也低多了。这时候也只适合安排复习，少讲多练。
还有，特殊时期，为了保障每一位学生的安全，师生必须配合学校的防控工作，错峰上下学、错峰吃饭等，每天也可能会占用一定的学习时间。
网课也是课，只是学习效果没有课堂教学好。综合教学进度、天气因素等，我会抓紧时间上新课，对前面的课文我不会再重新讲解了。
你支持我的做法吗？欢迎评论，提出建议。
