原標題：島城高三學生返校迅速找回學習狀態,爭分奪秒備戰高考
半島記者 孫雅琴 郝春梅
4月15日,島城高三學生重返校園。學生們開學狀態如何?能不能迅速適應學校裡的上課節奏?拆解為小班化,學校又是如何保證學生上課效果的?4月16日,記者採訪瞭解到,高三學生大多返校後都快速投入到了備考狀態,格外珍惜重回校園的學習時光。各學校也結合自身情況,解決了小班化授課以及暫時不能選課走班等難題,全面保證高三學子的學習效果。
珍惜返校時光,學生衝勁十足
“2020很難,但即使只有一絲希望,我也要努力向未來奔跑!”“用83天,換一張國美的錄取通知書,它不香嗎?”“生於非典,戰於新冠……2024年的今天,中央美院娶到我了嗎?高考加油!”這是開學首日,青島十七中高三11班美術生寫給自己、寫給未來的心願。受疫情影響,除了高考延期一個月,全國很多藝術類院校都改變或取消了專業校考。因此,2020年的藝術生面臨著文化課和專業課共同調整的雙重壓力。為了幫助學生們堅定信心,全力備戰高考,青島十七中特意給學生們精心製作了開學心願卡,美術生也在這個特殊時期,寫下自己的高考心願留作開學紀念。
“重返校園,學生們都衝勁十足,狀態很好”,經過一天多的學習,青島十七中高三11班班主任周芬發現學生們都很樂觀積極,上課的聽講狀態也不錯,“可能是同學們在家裡呆的時間太長了,好不容易迎來了開學,大家都很珍惜。”不過在疫情防控方面,周芬時常還需要提醒學生要做好個人防護,少聚集、少接觸。雖然學校前期已經就安全防護的各種問題給學生們強調過很多次,但真正回到校園,要落實到行動上,還有很多細節需要注意。
青島十七中也是把原來的班級一分為二,老師每堂課需要在兩個班各講一半的時間,這給老師也帶來不小的壓力。“之前我們考慮過老師在一個班講,另一個班同步直播上課。但網絡有時候不穩定,很難保證直播效果,為了保險起見,我們老師寧願多辛苦一些。”周芬告訴記者,現在每堂課有一半時間老師講課,另一半時間讓學生做練習,以此保證兩個班的學生都能聽到老師們親自授課。
作為美術生,由於各院校校考方案不同程度上的調整,學生這段時間也是經歷了各種波折。周芬告訴記者,美術班老師正在重新梳理學生們的報考院校,爭取為每個學生重新制訂備考方案。
根據學生的組合將班級微調
此外,記者也聯繫採訪了青島一中、三中、實驗高中、十九中等多所學校得知,高三學子從15日返校以後的諸多表現,讓老師們眼前一亮,甚至極為震撼。青島一中副校長於洪寶告訴記者,學生們回來以後,能夠明顯感覺到大家對復學期盼已久,“他們很珍惜這個機會,同時學校為了復課也做了周密的安排,給他們提供了最方便、最合適的學習和生活條件,幫助孩子們迅速進入狀態”,於洪寶說,學生們的精神面貌非常好,學習動力非常足,表現出良好的秩序。
記者得知,因為疫情防控的需要,返校的高三生不能走班,“為了避免人員的交叉,我們現在配合騰訊會議軟件,當一個班的老師在講課的時候,另一個班的同學直播聽課,但是學生都非常專注、非常認真”,於洪寶介紹,一中將高三12個班分成了24個班,“特別是沒有老師的那12個班,這一天下來,我們沒有發現任何一個違反紀律、開小差、不認真聽講的,這讓我們非常感動,也非常欣慰”。
於洪寶說,將12個班分成24個班,並不是簡單地一分為二,而是充分考量了每一位同學的選課需求,“我們根據學生的組合將班級重新進行了微調,保證同一組合的同學們在一起,基本上覆蓋全員,解決了選課走班的實際問題”。如此一來,按照每個班級人數不能超過30人的要求,一中現有24個班的班額從十幾人到近三十人不等,校方為此付出了極大的心力,但也儘量保證了上課效果。
除此之外,因為目前高三生們迎戰高考的時間有限,不但學生全力以赴,老師們也對學生迴歸期盼已久,“老師們也顯示出了非常大的教學熱情,全力以赴把高三最後這80多天的時間用好,彌補之前線上教學的損失,為學生高考做最大的努力,將一切做到盡善盡美。”於洪寶說。
小班化教學,照顧到每個學生
“學生們回來以後的狀態很好,很積極”,青島三中教務處主任張魯老師告訴記者,通過認真地組織和學習開學第一課,在一天之內,學生們就把各項要求都貫徹到位,“無論是上學的時間、出行的方式、放學到家的時間、方式,住校生和走讀生的分別組織、學校要求的教學樓各樓層不交叉等安全保護,學生請假、離校的原因追蹤、登記臺賬等方面,各項工作都順利開展。”
“學校在教學方面實行小班制,走讀生和住校生分開,各個集備組根據這種情況認真集備,針對這種變化,對老師進行了培訓,有的是採用講20分鐘練20分鐘,有的是先練後講,保證複習內容和複習節奏的一致性,學生們的課堂表現可圈可點”,張魯說,針對不能走班的情況,學校基於全校高三學生選課的實際情況,在綜合考慮各種方案的基礎上,確定了將走班科目安排到晚上直播的方法。“把晚自習提到白天來上,把選課走班的課程安排到晚上,這樣一來,無論是在校生還是走讀生,都能方便、快捷地安排自己的學習”,這樣不但避免了交叉,還保證了學習和複習的內容和時間。
青島實驗高中高三班主任王海文老師告訴記者,經過一系列的前期動員、宣傳和開學第一課的教育工作,學生們已經從心理上接受、行動上配合了錯時就餐、排隊打飯、不聚集、不打鬧等在校期間的生活和防疫方面的安排,“剩下的就是走向習慣,走向常規”。通過一天的觀察,王海文覺得,學生們的表現比上學期要好很多,“在校期間,還是需要上網絡直播課的,有的同學沒有筆記本電腦和平板,學校就為他們統一配備了平板電腦和寬帶網絡,保證每一個學生的設備都能正常使用”,從軟硬件等各個方面為高三學生的學習和生活做好保障。
復課後學生的表現讓人“震撼”
說到開學返校以後的狀態,青島十九中高三三班的班主任李偉老師連用了多個“震撼”來表示,她說,學生們的狀態比想象得好,“好得都讓我們震撼!”李偉激動地告訴記者,學生們在這次超長寒假裡“放了兩個月的羊”,“本來是想幫學生們收收心,結果不用幫,學生們適應得特別快”。李偉說,開學第一課效果非常好,“我們學校搞了三節,第一節是學校講的,第二節是山東省統一講的,第三節是班主任講的”,開學第一課的內容將鍾南山院士的精神和大家身邊的模範人物結合起來,尤其是講到青島的醫務人員為了支援前線,將自己的孩子留給老人的時候,給了學生們很大的衝擊和震撼,“之前在家的時候,學生們可能只是道聽途說,不一定能夠系統、全面地瞭解情況,通過開學第一課,學生們被震撼到了”。
李偉介紹,“昨天有的老師忙著幫學生搬運行李,腳上都磨出了血泡。老師們在學生睡下以後,直到晚上11點才忙完回到自己休息的地方,一大早又在樓下等著孩子們集合就餐,這一點一滴學生們都看在眼裡,記在心裡,也化為了前進的動力”。與此同時,學生們的意識化為行動,也深深地打動著老師們,“我剛剛佈置的導學案學生們馬上就都做完了,那我下一節課要講的內容就需要調整,看著學生們那迫切的小眼神,老師們也是想把渾身的勁兒都使出來”。
因為學生們提出喜歡老師在教室當堂授課的感覺,所以16日這天,李偉一口氣在四個教室分別上了四節課,卻絲毫沒覺得累,“現在孩子們一進教室,一點動靜都沒有,老師也不用維持秩序,只剩下講課了。所以我講完四節課以後,一點沒覺得累,還想講”。李偉表示,她非常理解孩子們迫切地想要把落下的時間搶回來的心情,“每個人都胃口大開,飯量大增,這個胃口不是吃飯上的,是知識上的,老師們的勁頭也更足了”。
