白小金
你好！很高興回答你的問題！
我是@徐徐教育，一線數學高級教師！我現在正任教兩個班數學，我同辦公室的搭檔正好都是帶一個班語文的班主任老師。我認為：數學老師帶兩個班更輕鬆！
為什麼這麼說？
我先給你描述一下我和班主任的開學第一天場景！
我：（兩個班數學老師）
早上八點到校，然後到所在的配班，協助班主任老師報到。待學生走後，我回辦公室，安心準備我的教案，無人打擾！
班主任：
7點50到校，在教室一般做到十點，回辦公室，又有幾個家長跟進來，有聊學習的，有辦轉學的，有傾訴孩子在家不聽話的！
忙到十二點！下午：聯繫沒來報到的學生家長，接待新轉來的學生家長！
為教導處登記學生花名冊、異動情況。
衛生室落實教室和公共區衛生，防疫情況。
教導處：教室三表上牆。
大隊部：假期作業評優。教室出黑板報！開學典禮準備！
總務室：報學生搭餐人數。協助收保險費。
第一天，班主任一般忙到六點還在教室出黑板報啊！
總結班主任工作狀況：
- 每學期開學、結束時太多事情，都是雜事！
- 每學期應付的活動太多，很多並非學生和自己情願，有時還需要將任務攤派下去。
- 看似課少兩節，但神經每時每刻繃得緊緊的，深怕班上有事！
- 遇到難管的學生真是傷透腦筋。
- 領導可以管，學生、家長也可以監督，任課老師也總是拿幾個班做比較。什麼課堂紀律不好呀，學生不自覺呀等，聽了心煩！
- 每天沒有一點自由的時間哪怕是心理空間。就算是請假在外或者在外公幹也不會安心。
- 今天不知道第二天會發生什麼，永遠有突發事件需要處理。
- 評比太多，班主任無形中壓力大。
- 安全、衛生責任大。
- 期末打評語的時候傷腦筋。
數學老師的工作狀況：
- 事情簡單，目標明確，心無雜念，特別素淨！
- 一心鑽研自己的專業，每天有計劃的把工作做好！上課、看作業，培優幫困做好！
- 感覺坐在辦公室就是，只要我不去找學生，學生一般不來找我，主動權在我手裡。家長也是，一般都是我先找家長溝通，很少有不速之客會來辦公室找我！
- 有時候還能節約時間在辦公室看看書，練練字，不擔心被打擾！不需要處理很多突發事件！
- 不需要寫很多應付材料、資料等。
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結束語：
班主任工作日常繁雜，缺乏自由的時間和空間，責任大！不但要負責學生教學，還要負責學生一天在校的安全、健康。當班主任很鍛鍊人，也有很多好處，一輩子學生最記得的是自己的班主任。數學老師雖然工作壓力也大，但比較單純，一心搞教學。我認為帶兩個班數學更輕鬆，僅僅是代表我個人觀點！有和我同款的覺得帶兩個班數學更輕鬆的老師，歡迎給我留言，說出你的真實想法！
我是@徐徐教育，一線數學高級教師，關注我，與你分享教育生活點滴！
徐徐教育
以輕鬆來論，當然是數學老師帶2個班輕鬆。上完課之後，管好作業，備課、輔導，只要學生成績不太差，其他就一點兒煩惱也沒有了。
但班主任就不一樣了！
如果是班主任教語文，除了以上任課老師的工作一個都不能少以外，你還要加上每天的學生考勤、學生問題處理。
新班級的話，還有前期的班級組建、運轉工作。
班級學生出現問題的話，負責到底的肯定是班主任。
如果手氣再差一點兒，遇到幾個比較難纏的家長，你還不懂得處理，那分分鐘都有可能出現大問題，生活就要多慘有多慘。
很多班主任和我講，他們每天過得都是膽戰心驚的日子。
但是，話又說回來，教育界有一個講法，“沒有當過班主任，你的教育人生是完美的。”
怎麼理解這句話呢？
這句話是告訴我們，有一些快樂，是隻有班主任才能體會到的，一般的老師不會有。
比如，如果你懂得班級管理的藝術，又有能力將一個班級管理的僅僅有條的話，這種成就感是一般老師體會不到的。“孩子王”的感覺，那種對幾十個學生一呼百應的感覺，有時候其實也還是挺過癮的。你就這麼去想好了啊。目前社會上能管幾十個人的官兒，那得是多大的官兒了啊，一般的小部門，撐死也就十幾個人吧。你卻對幾十個人能一呼百應！簡直太牛了。
另外，將來學生會記住的人，按順序來排，班主任絕對是第一位。然後才是各門主課老師。開同學會了，其他老師可以不請，但是班主任必須到位。這種感覺，是真得那種桃李滿天下的感覺，遠不是一般老師所能夠體會的。
好了，說了一堆，具體該怎麼選，還是由你自己把握了！
君山老師
數學老師帶2個班，班主任教語文雖然只帶一個班，但還是數學老師更輕鬆。
1.課時量
雖然數學老師帶兩個班，但實際語文老師課時量還是要大。每天的晨讀、午練相當於一節課的時間，這不計入課時量的每週起碼就有5節，再加上班會和班主任負責的自習課，加起來的總工作量比數學老師帶倆班要多。
2. 批作業工作量
數學老師雖然教兩個班，但他們的作業相對好批改，數字、算式，批起來快。語文作業種類多，生字本、默寫本、閱讀本、作文本、練習題。就光批改個聽寫生字吧，一個字一個字地看，這速度就慢多了。
而這個作文更是讓語文老師頭疼。平時上課，下課一般批常規的作業，作文如果不靜下心來根本就批不下去。批了要評改，學生改了要復批。有的孩子寫三稿都過不了，還得叫來面批。
經常這個單元的作文還沒出來完全過關，下個單元的作文又該來了。工作量可想而知。
3. 備課任務
數學可以滿分，語文中高年級後幾乎不可能。數學，把知識點弄懂了，題就會做了，多刷題，掌握規律了，也許就熟能生巧了。
可是語文感覺包羅萬象，無論學到什麼時候都不能圓滿。老師不僅教教材，讓學生學會課本知識，還要引領孩子課外閱讀，去拓展，去積累。備課時就要蒐羅各種材料、額外要補充各種內容，備課耗時多。
4. 操心程度
數學老師上完課就可以走了，只要管好自己的教學就可以了。而班主任工作千頭萬緒，眼操、出操、課外活動隨時盯班、隨時要應對班級突發，可以說是全天候的保姆。
做飯時接家長電話，快睡覺時，還有家長在群裡諮詢，這恐怕都是常態。什麼班級活動要如火如荼，班級教學要蒸蒸日上，班級管理要井井有條，這些都讓班主任們身心俱疲。而調皮搗蛋的傢伙摔倒了、磕傷了，處理不及時，就會導致升級。每天都揪著心，生怕出點事……
總結語
語文老師學科性質決定，承擔的隱形工作量大，批改作業較費時，所教內容面太廣，老師耗費備課精力多。再加上班主任這個全天候的管理崗位，更是不輕鬆。
