這個現象很有趣
不知道大家是否發現這麼一個現象，我們的 孩子，不管是男孩還是女孩子，都喜歡和比自己大的小朋友一起去玩，他們很享受追著哥哥滿地跑的感覺，而且他們很享受這個過程，並不會擔心自己和哥哥姐姐之間有差距。
給大家分享一個真實的例子：我的一位朋友，一個三歲孩子的家長，對自己的育兒是比較 有自己的看法的，很多時候呢能夠發現孩子成長的需要，給到孩子相對於的教育。一天在公園，他遇到一個同小區的家長，孩子五歲多了，兩個人聊了起來，沒多久，他們發現，兩個孩子玩了起來，但是情況是兩歲多的孩子經常跟著這個五歲多的孩子，到處跑，還滿地的喊著哥哥哥哥的。但是這個哥哥看起來並不是特別樂意。
孩子比較喜歡和大孩子一起玩
在他們玩的過程中，明顯的發現三歲多的孩子在許多方面都不能夠跟得上這個五歲多的孩子，他的媽媽猶豫了一下，思考了一會，隨機的露出了很高興的笑容，因為他知道了，這件事情的發生對於他和孩子都是一件很好的事情。
這個讓我想起了我的工作，一個蒙臺梭利教育工作者，我們所帶的呢就是一個3-6歲小朋友生活在同一個教室裡的混齡班級，這個班級的孩子呢年齡跨度比較大，但是呢 孩子之間的相處比較多，經常出現大的孩子和小的孩子一起玩的現象，並且呢，在這個時候並沒有出現不好的事情，孩子之間相處得很好，對於小年齡的孩子來說這種環境下生活和學習是一件 很好的事情。
孩子各方面發展的需要
為什麼這是一件好事情呢？難道和比自己大的孩子一起玩不會被大的孩子欺負嗎？他們之間不說沒有共同的話題嗎？怎麼能夠在 一起玩呢？
其實這個也很簡單，很多時候，我們都會擔心孩子的安全問題或者是孩子有沒有受欺負的問題，但是忽略了孩子本身的需求的問題，孩子的什麼需求呢？各個方面的需求，社會交往、語言、身體發育、性格養成等各個方面。咱們來一一的瞭解一下他們。
一、社會交往的需求
許多家長都認為，孩子社會交往的需求應該是和自己同年齡段的孩子進行社會交往呀，那和比自己大的孩子在一起怎麼去培養孩子的社會交往呢 ，可以培養哪一方面的社會交往呢？
孩子比較容易和自己年齡段相似的小朋友一起玩，這是一個很普遍的現象，和自己年齡段所培養的是交往的技能和方法，但是呢，和比自己大的小朋友在一起培養了一個很重要的社會 交往即能，那就是社會適應能力。
所謂社會適應能力的意思呢是適應不同的環境和人的能力，孩子在與同齡人之間呢會有自然的吸引力，有共同的話題，但是和比自己大的就沒有這種 優勢，所以孩子就需要不斷的去尋求自己去適應比自己大的孩子的一種方式，這種方式的尋找呢就是孩子社會適應能力的鍛鍊，他需要自己不斷的去完善自己，以適應這個讓他追隨的人。
年齡不同的孩子也可以很好的相處
我們都知道，在真正的社會和生活中，我們不可能一直碰到和我們一樣話題，一樣興趣愛好，一樣年齡段的人，那我們怎麼辦呢？總不能因為這些就不去上班，不去工作吧，我們要學會適應這個社會，因為這個社會不會主動的適應我們，所以社會適應的能力發展很重要。
二、語言的發展需求
很顯然，三歲多的孩子要比五歲多的孩子在語言表達上弱的很多，同時呢詞彙量的儲備上也比他們少很多，所以他們之間實際的語言發展是有很大差異的，為什麼三歲多的孩子還願意和五歲多的孩子在一起玩呢，因為，在五歲孩子那裡，有很多他可以學習的地方。
五歲多的孩子的語言驅漸成熟，詞彙量的儲備也有很多，在很多時候呢，許多的東西也能夠使用孩子的語言來進行表達和表現，所以孩子比較崇拜那個比他說的多知道的多的孩子，就願意和他一起玩。
很多時候，我們跟孩子說話的方式呢，都是以我們的角度和我們的思考來去進行的，很少能夠按照孩子的語言模式來去進行交流，孩子間不一樣，孩子之間會用孩子的語言來去進行交往，所以也更易於小一些的孩子去接受，因此呢，孩子就喜歡和比自己大的孩子一起了。
因此呢，孩子就會主動的跟著比自己大的孩子去學習他們的語言，學習他們的說話方式等來滿足自己語言發展的需求，這個時期呢，我們會發現，孩子的詞彙量會有突飛猛進的進步，表達能力呢也比以前有很大的提高。
孩子語言發展的需求
三、身體發育上的發展需求
孩子的身體發育包括大肌肉和小肌肉的發展，同年齡下的孩子差距不大他們之間相互促進的機會就不是很多，那如果是有一個在身體素質上比孩子強很多的孩子去跟他一起玩的時候呢，孩子就會覺得很興奮，會更加積極的去鍛鍊。
拿一個簡單的跑的練習來說吧，孩子在同齡人之間進行活動時所達到的最高的速度，在和比自己大的孩子面前是遠遠不夠的，這個相信大家都很知道，所以呢，在孩子和比自己大的孩子一起玩的時候呢，孩子就需要不斷的去努力去突破自己的極限以達到自己和自己夥伴之間的一種接近。
當一次次的孩子去嘗試突破自己的身體的時候呢，孩子的身體自然而然的就得到了比較大的發展，同時呢在這個鍛鍊的過程中，孩子的意志力以及其承受壓力的能力都有著較大的發展。
孩子身體發展的需要
我們生活的社會不可能是一直都是面對和我們一樣的水平的活動，有比我們的低的，也有很多的比我們高的，所以說，我們需要大量的刺激來滿足我們不斷向前的慾望，我們成人如此，孩子也是一樣。
四、性格養成的發展需要
我們都知道孩子的性格養成和孩子所處的環境以及孩子所經歷的事情都有著很大的關係，之前我們聊過，孩子在完全順境的一種環境中，享受著滿滿的來自於成人的溺愛，這樣的孩子呢就會影城抗壓能力弱以及嬌慣等性格特點，但是生活在滿是否定且又滿是暴力的環境中呢，孩子也容易性格怯弱和膽小的性格。
那如何在一個相對較為中和的環境中來培養孩子的性格特點呢？那就是孩子的社會交往中來去培養，孩子在於同伴進行交往和交流的過程中完成自我對於這些的建構。
家長性格養成的需要
舉個簡單的例子，孩子摔倒了，我們成人看到之後呢，肯定想著過去把孩子扶起來，然後關心一下孩子怎麼樣了，但是孩子之間不會，尤其是在年齡差距較大的孩子之間，三歲的小朋友摔倒了，我們會看到大一些的孩子去鼓勵孩子自己站起來，然後告訴孩子我們下一步要做什麼，給孩子指明一個方向，這樣孩子就可以在一定程度上忘掉自己的所受的困難，轉而進入下一步活動。
另外一方面呢，孩子看到自己和同伴有一些差距的時候呢，孩子就會告訴自己要來努力，要追趕上別人，這樣呢有助於孩子養成堅強的性格，因為他知道摔倒了並不是每時每刻的都有人去照顧你，但是你自己爬起來接著往前走才是真正的方向。
混齡中，會不會有欺負
以上呢是孩子在比自己大的孩子交往中自身發展需求的體現 ，同時呢，家長們還在擔心的就是在同樣的情況下，大年齡段的孩子會不會去欺負同年齡段的孩子，我想說的是一定不會，這個是我的親身經歷，因為我本身就是一個蒙臺梭利教師，所帶的班級呢也是蒙臺梭利的混齡班級，班級裡有3-6歲的孩子一起進行活動。並沒有發生過欺負的事件。
孩子，尤其是大一點的孩子，他的內心中是有一個和平的種子的，在教室裡，我們通過相互的活動，喚醒孩子和平的種子，這個和平的種子會告訴孩子們，我們應該平等和友善的對待每一個人，尤其是比我們小的人。這種愛心是在慢慢的建立的。
我們 會發現，混齡的環境中，孩子之間相互幫助，大一點的孩子呢會去主動的幫助小的去完成一些事情，幫忙穿衣服、穿鞋子也都成為很常見的一件事情。不僅是在教室裡，在其他環境中也是一樣，他們之間會主動的相互幫助。
孩子內心中的同理心是很容易被喚醒，而且也是很容易表現出來的，所以說，只要我們放開了對於孩子交往的限制呢，孩子會生活的很友好，與比自己大的孩子交往呢會讓孩子學習大哥哥大姐姐的愛心，然後自己去運用，相互的影響著彼此。
所以，混齡之間的活動存在欺負的幾率會很小，並且呢，相對於這一點的擔心，孩子的發展需要是我們更應該考慮和給予的，不是嗎？
結語
以上的敘述是基於我對於蒙臺梭利教師中工作對於孩子的觀察與發現所總結的，同時呢也是許多教育工作者所相互討論和認同的，孩子的發展呢在我們的生活中佔據了我們的大半的生活，不管是對於孩子的語言還是對於孩子的身體發育，我們都應該盡我們所能給予到孩子適應的幫助。
在孩子願意與比自己大的孩子一起玩這個現象中，我們更應該瞭解到孩子的發展的需要，允許和給孩子提供這方面的需要，讓孩子能夠在一個輕鬆而又愉快的環境中發展自己各個方面的能力。
所以，當我們發現我們的孩子在與比自己大的孩子一起玩的過程中遇到了困難或者跟不上的時候呢，我們不要著急，要想一下，這是孩子發展的需要，我們應該給予到孩子充足的機會來塑造自己，因為，這個確實是孩子發展的需要。
