在孩子们的心中，游戏可谓是他们生活中的最爱。对他们来说，任何时候能够进行一场游戏。游戏其实是非常不错的，可以让孩子们学到很多东西，让他们增长见识，还可以在游戏和挑战期间得到成功带来的成就感与满足感。家长老师的行为会让孩子们对游戏有更深的判断。家长老师要根据孩子们的游戏活动，分析他们的特点，找到孩子们的一些问题，同时要对他们进行鼓励，让他们提升自主探索的能力。
很多小孩子喜欢捉迷藏的游戏，这就让他们有了自己的私密空间，会在心理中有一定的安全感。这段时间是非常敏感的，应该得到各方的精心呵护。喜欢狭小的空间正是孩子对于空间敏感的一种表现形式，教育专家孙瑞雪对此有这样的描述：孩子需要在各种各样的空间中感知不同的空间，上下、里外、空旷与狭小、方圆。只有在小的空间中孩子才有明显的空间感。他们会了解很多不一样的空间相关的感觉，并且有了一定的形象。所以，要给孩子们更多的自由，让他们提升空间方面的练习，帮助他们更好的成长。要让他们在一段时间里，不管重复进行同样的事情。
很多成年人总觉得空间完全需要依靠现象才会存在，但是，对于孩子来说，空间需要依靠感觉体验。儿童发现不了彼此之间的距离有多大，他们需要依靠自己的身体去感受了才会了解，这些活动都可以给他们的空间智能打下坚实的基础。
专家认为，很多小朋友喜欢进入自我的空间里，这就是他们自我意识的开始，敏感期也如影而至，可以对自己跟另外的一些事情区分开来。这时候，他们需要父母家长的帮助。首先，要让孩子们感受到众人相互间的平等、尊重，其次，他们要在“成人监管”和“自我释放”中完成转换，这样对他们的心理健康成长是有帮助的，还可以培养他们的独立思维。孩子们每一天都在成长，他们希望拥有属于自己的空间，这种需求会愈加强烈，他们希望有一个不受长辈打扰，完全由自己做主的空间，在这里，他们会有一种掌控感。这时候，父母家长要尊重他们的选择，并且对他们予以认可。很多时候，独立思维跟自信是同等重要的事情。
我们国家对于这个问题也是非常看重的，在很多文件中都有这方面的说明，切实保证了孩子们自身活动的重要地位，还要为他们营造相应的氛围，让他们的生活更加充实。唯有如此，孩子们才能在不断的探索中摸索出更多的经验。
孩子们值得每一个人爱护，并且要予以尊重，要充分体现他们的生命价值，将老旧的传统教育不断的改良，让他们通过不同的活动自主探索自身的价值，并且养成更好的习惯；父母与老师要摒弃传统的角色，成为孩子们游戏中的支持者和引导者，参与但不介入孩子的自主探索游戏中，为孩子的自主探索提供情感和环境的支持。自主探索不仅能有效刺激幼儿感官提升其机能，还对幼儿其他发展有重要影响：
一是直接感知，提高认识水平。在探索过程中，幼儿用眼看、耳听、鼻闻、手摸、口说，调动所有器官构建属于他们自己的世界。无论是身体的冷暖还是蚂蚁搬家都能刺激幼儿的感官，激发兴趣从而观察、动手、动脑去探索身边大小事物。情绪跌宕起伏，经验从无到有、积少成多、从简单到复杂，于是幼儿对这个世界的认识与体验会越来越丰富。
二是符合发展，培养学习品质。我国的教育资料里面就着重提到，要非常看重小朋友们学习方面的能力，同时提到小朋友在玩耍期间，需要尊重他们的自主意识，这样才能更好的进行活动，这对每个人的一生来说都是非常好的事情。应该对他们表现出来的态度表示尊重，并且维护他们的权利，让她们更加主动并且非常专心，同时不会害怕各种难题，可以沉浸在很多的探索事务中，不管增加自身的能力。不能仅仅只是开展一些知识方面的培养，品德教育同样是非常重要的，要将其放在首要的位置上。很多隐私的空间就像一根点燃的引线，引燃了幼儿的学习、探索的兴趣；这些很有意思的兴趣就会让小朋友们非常积极的开展一些超越自身的活动；如果这段时间里出现了很多难以处理的问题，他们也会有相应的思索，并且会找到合适的处理办法。其实，探索中的每一步对于孩子而言走的并不容易，是他们的好奇心、主动性、坚持、反思这些学习品质帮助他们最终完成挑战，进一步提升了自己。
三是增强自信，发展社交能力。幼儿在自主探索过程中不仅动手动脑调动感官，还会与其他人进行合作，一起想办法解决问题时，语言与身体上的交流让他们在逐渐长大过程中适应生活。完全拥有自主权的他们与成人平等，充分感受到世界对他们的认可与尊重，其自信心便会得到极大的提升。
家长与老师要充分欣赏他们的才能，学会放手，让他们去处理相关的事务，他们在游戏中不断地探索外部世界迁移和再现，自身的能力就会不断提升，并且获取很多新经验。要将小朋友们当成主要的关注对象，给他们灌输良好的理念，并且对他们有信心，让他们自主的活动。父母要勇于放手，一开始考虑到幼儿年龄较小，很多父母舍不得放手，也想要帮助幼儿，孩子的拒绝才让很多父母改变了自身的看法，开始给他们自己创造舞台，持续上演着一幕又一幕属于他们的故事。
父母老师要给孩子们提供更多的支持，有条件的可以给他们提供一定的材料，很多孩子的灵感都是依靠材料体现出来的。材料的适宜性，直接影响幼儿自主学习成效。要知道，很多孩子在学习方面需要一定的媒介，需要使用符号让他们将相关的经验牢记，这对他们的成长有很大的帮助。材料就是非常不错的媒介，就是在这些认知期间，让自身的一些认知构成能够同化并且顺应，这样就会有不错的成长。幼儿对半隐蔽的私密空间玩耍感兴趣需要过度该敏感期时，为幼儿提供环境、投放材料——纸箱，帮助幼儿度过该时期。
父母老师应该参与到孩子们的一些活动中，与他们良好的互动，但不应过多介入他们的探索与思考中，要了解孩子们的表现，才能确定他们的需求，父母应该对孩子们更多的关注，观察他们日常的活动，提供适当的帮助或提出有效的建议，支持游戏继续开展。孩子们活动期间，父母老师应该提供一定的助力，要看到这些孩子们的情况，要了解他们的一些爱好，还有解决难题的能力。在孩子们可以自我处理事务期间，父母不要太多的干预，盲目的介入不仅会打乱幼儿思维，破坏游戏情境，还会影响幼儿之间的合作，让幼儿思想和行为上对父母产生依赖，甚至是反感。只有当幼儿遇到无法解决的问题，就要放弃探索的情况下，才可以适当介入，让游戏得以继续开展。如果因为一些突发情况，让孩子们不开心，父母应该及时引导，帮助幼儿解决问题。这样，孩子们不仅能得到很多的经验，还可以在自主探索中，得到处理难题的成就感，这些会让孩子们具备良好的探究精神，从而爱上自主探索。
培养孩子在游戏中的自主探索的能力是一件非常重要的事情，对于每一个孩子的成长都是非常有利的，各位家长、老师应该放下包袱，让孩子们勇敢的走出第一步，探索属于我们的世界，让孩子们的能力不断提升，成就完美人生。
