想讓孩子贏在起跑線，除了做好對孩子的外在教育方面之外，還需要重視孩子的內在思維發展，其實人之所以會有不同方向和維度的發展，主要原因是人們的思維能力不同，而五歲就是思維發展的一個結界點，如果家長可以抓住機會，就能讓孩子比別人先走一步。
一天在公園裡遇見兩位媽媽，分別帶著自己的孩子散步，天色漸晚時，其中一位媽媽準備帶著孩子回家，可是兒子卻死活不肯回去，仍然要在公園裡玩沙子。
這時另外一位年齡稍大點的孩子，突然向年齡稍小的孩子正前方丟了一顆石子，並且表現出驚訝狀說，你看那是什麼？年齡稍小的孩子就被吸引了過去。
就這樣，年齡大的孩子邊踢著石子邊走，年齡小的孩子在後面跟著，一前一後孩子就順利的跟著媽媽回了家。思維方向的轉變，有時候就能將事情變得簡單，這也就體現出思維能力的重要性。
人的思維能力有三層
金華某高管曾如此講過，可以把人的思維能力分為三層，就像是浮在海面的一塊冰山：
露出海面的是第一層，即可以表現在外的學識與閱歷。
第二層則是藏在海面之下的中間一層，代表著人的推敲能力，審視能力，或者總結能力。
而埋藏在最底下一層的能力，便是情商。
其實浮在海面下的這兩層都算是人的潛能，有著挖掘不完的無限可能。而對於兒童來說，他們的思維發展也主要有三個階段。
孩子的思維發展主要有哪三個階段呢？
一、動作階段
三歲之前孩子的思維活動主要表現在動作上，還會通過動作來表現自己的思維內容，他們也可以通過動作來表現，來了解動作與動作之間的結果。
二、具體階段
當孩子處在三歲到六歲這個年齡段之間時，他們開始對具體形象有了較強的認知，所以說這一階段少不了對周邊事物的仔細觀察。
三、抽象階段
到了六歲到11歲這個年齡階段，他們的想象力也逐漸豐富，這時家長一定要抓住機會，培養他們的抽象思維，讓孩子多加思考。有了抽象階段的鍛鍊，孩子對事物就會有了更加深刻的認識瞭解。
想要引導孩子的思維能力，思維導圖便是一個實用簡便的方法。
思維導圖對孩子的思維發展有什麼好處？
一、化抽象為具體
思維導圖可以將孩子腦海中想象出的抽象的事物或想法轉化成具體的結構圖，將他們的思維從一箇中心點向四周不斷散發，這樣可以提高他們的想象力和創造力，思維導圖同樣也是將主觀轉化為客觀的具體方法，適用於各個年齡段的人群。
二、思維更加清晰，有條理
從思維導圖的外觀就可以看出來，由一個主題逐漸向外引申，發散為不同層次的主題方向，結構清晰，層次分明，這就是思維導圖的優點。
而經常使用思維導圖可以鍛鍊孩子的思維能力，讓他們的思維並能更加清晰，有條理，思考時也更加有邏輯性。
三、提高孩子的專注能力和思考能力
為了做好一個完整而脈絡清晰的思維導圖，需要下很大的功夫，孩子為了完成一個主題，就會因此傾注許多心思，往往在這個過程中，孩子的專注能力和思考能力就會被大大的提升。
他們會用心思考，如何才能將思維導圖做得更好。同時，不同的思維導圖風格也能從側面反映出了孩子的獨特的思維特徵。
關於思維導圖的幾點建議
一、培養做思維導圖的興趣
思維導圖是一種十分有效的鍛鍊思維的方法，想要教會孩子自覺的去做思維導圖，就要先培養他們的興趣，要讓他們享受思考帶來的快樂和成就感。
當他們體會到思維導圖的樂趣後，家長再加以干涉，將其培養成興趣，並持之以恆地鍛鍊，就能把做圖形成習慣。
二、培養他們解決實際問題的能力
思維導圖並非只是紙質上的一種形式，而是可以牽引著孩子思維的發展方向，這就要求要將想法和實際行動結合在一起。
如當孩子想要出去春遊時，家長就可以監督孩子自己去做一張關於如何策劃春遊活動的思維導圖，比如在什麼樣的時間段去某個景點，或者需要準備好多少物資，以及每個人攜帶的物品等等。
再者，當孩子去超市採購前，為了避免出現漏掉東西，多買少買等情況，就可以提前做一張思維導圖表，將大體的結構脈絡梳理清楚，這樣也可以培養孩子的領導能力和獨立自主的能力，讓孩子能獨擋一面，承擔責任。
三、多鼓勵引導，杜絕限制
作為家長對孩子的教育不能以批評為主，並非所有的嚴父都可以教出孝子或是優秀的人才，因為這與個人的性格特徵以及家庭環境有關，家長不能用自己的大人的眼光去評判孩子。
給孩子制定標準，一定要以平等的姿態走進孩子的世界，對他們進行正確的思維引導，這樣他們才會欣慰的接受家長的指示。同時也不能限制孩子的思維發展與想象力，儘量讓讓他們的思想得到解放。
四、思維導圖的製作在裡不在表
很多人都會誤認為思維導圖一定要做得美觀好看，在這裡要強調，思維導圖並不是一張藝術畫作，而是一個充滿實際性的內容的表格，不必苛求外在美觀，把脈絡邏輯整理清晰才是思維導圖的本質要求。
孩子的思維發展也不能都依靠思維導圖，思維導圖只是一個輔助性的工具，如若只制定好一個完美的思維導圖，並沒有付諸實際行動，那麼思維的鍛鍊也是低效的。所以說想要促進孩子思維的真正發展，一定要思維與實際行動相結合。
