“8班同學們，這道題會做嗎？有問題的請舉手。”
4月14日19：00，北京，新東方化學老師王偉春正在上一節特別的直播課。在他面前，貴州省普安一中高三學生坐在教室裡，積極與他互動。通過“一塊屏幕”，一線城市優質的教育資正源源不斷地輸送至千里之外的山區。
這一切源於去年11月，新東方創始人俞敏洪受聘為普安一中名譽校長。這所位於西部山區的中學，成為了俞敏洪構想的全新公益藍圖的起點，他希望探索出一種更精準、更高效的教育幫扶模式來推動鄉村教育發展，助力教育均衡。
在俞敏洪的推動下，新東方聯合情繫遠山公益基金會，免費將雙師課堂項目引入到普安一中，利用新東方和情繫遠山的技術和教研、師資優勢，結合該校師生實際需求，為學生提供優質教學內容，並對鄉村老師開展專業的教學培訓。2020年疫情停課期間，雙師課堂項目持續通過“高考天天練”“預熱直播課”等方式，對普安一中的學生開展在線學業輔導，努力將疫情對學業的影響降到最低。
3月16日，貴州省高三學生重返校園，普安一中的雙師直播課堂也從手機轉移回了教室。來自千里之外的新東方老師，通過一塊屏幕，共同守護著大山裡的高考夢。
2020年4月，普安一中一節數學雙師直播課正在進行
新東方雙師課堂走進大山
普安一中，位於貴州省黔西南州普安縣城，這所依山而建的鄉村高中，有接近4000名學生在讀，布依族和苗族學生佔比超1/3，90%是農村孩子，建檔立卡的貧困生1300多人，每年高考升學率僅30%左右，學生功課基礎薄弱，優質師資長期欠缺。
2019年4月，普安一中引入情繫遠山雙師課堂。11月，俞敏洪受聘為普安一中名譽校長後，進一步著手優化該校的雙師課堂模式，結合新東方的優質教育資源，提供更針對性的幫扶方案。
雙師課堂，由線上的遠程老師和線下的現場老師構成，遠程老師由一線城市的優秀老師擔任，他們會帶來最優質的課程，在教學中起主導作用，現場老師則由鄉村學校的在職教師擔任，他們會促進學生對內容的消化吸收，發揮輔助教學作用。雙方各司其職，密切配合，力求將教學效果最大化。雙師課堂作為情繫遠山扶持鄉村教育的主要模式，兩年來已在全國71個貧困縣的293所中小學推廣，積累了豐富經驗，取得了良好反響，成為了當地中小學教學的重要支持和補充。2019年6月開始，新東方連續10年，每年捐贈500萬元，支持情繫遠山雙師課堂項目。
2019年11月1日，俞敏洪受聘為貴州省黔西南州普安一中名譽校長
在俞敏洪的帶動下，新東方和情繫遠山成立了專門的項目組，通過對普安一中老師和學生的調研、與校領導的不斷溝通，瞭解其教學現狀和師生訴求，在此基礎上制定了一套完整的教學幫扶計劃：通過精心研發的雙師直播課程和練習題，給予學生有針對性的課業輔導；同時，通過組織老師技能測試、網絡教研等方式，提升鄉村老師的教學能力。
雙師課程首先在面臨高考衝刺的高三年級進行，覆蓋語文、數學、外語、物理、歷史等10個文理高考科目，此後將逐步向其他年級擴展。主講老師由新東方各科目優秀老師擔任，固定對普安一中開展長期幫扶，他們根據當地教學進展備課，並利用學生週中晚自習的時間開展直播教學，與當地老師密切溝通、通力配合，共同為學生的課業提升出一份力。
因校制宜，精準幫扶
去年11月，王偉春自願報名了普安一中的主講教師招募，憑藉14年教學經驗和“新東方優秀教師”“新東方在線化學組特級教研員”等稱號，他順利通過篩選，成為普安一中高三年級一名“編外”化學老師。
和他一起入選的10位新東方老師，均為所在學科的教學帶頭人，線上教學經驗豐富，廣受學生喜愛。他們每人負責一個高考科目，每週各面向普安一中高三師生開展一次遠程授課。
王偉春的化學課被安排在每週二。每次上課前，他會提前一週和當地老師溝通，瞭解教學進度以及教學中的困惑和難點，有針對性地備課。“兩個小時的課程，一般要花一天半的時間備課。給山區孩子講課，比平時備得要更加細緻，每個點講得更深，練習題也要根據貴州的考卷重新選，題目每一問的擴展知識，也要提前準備好。”
隨後，他會把課程講義和習題同步給普安一中的老師，老師打印後發給學生，並在下週上課前，把學生的錯題情況反饋給王偉春，下節課上，王偉春會就錯題率高的題目進行重點講解。
新東方王偉春老師正在對普安一中學生進行遠程授課
針對學生的實際需求規劃課程進度、設計教學內容，這是普安一中雙師課程的一大亮點。這種方式避免了雙師課程與平時課程的脫節或重複，學生可以得到更精準的輔導。
幾個月的課上下來，王偉春已經和當地化學老師達成默契，“我負責講核心和難點，他們負責夯實基礎，比如目前在講的實驗部分，他們講基本操作，我講難題題型、解題思路。”線上線下通力合作，力求將雙師課堂的效果發揮到最大。
此外，王偉春還會把勵志教育穿插到教學當中。備課時，他會下載一些勵志演講、歌曲等視頻，課間十分鐘給學生播放，讓他們多瞭解大山外的世界，自我激勵，惜時奮進。
疫情期間，學校全面停課，為了避免學生的學習節奏中斷，情繫遠山把雙師課堂“搬”到了手機上，從3月2日到開學前，新東方老師通過直播平臺持續對普安一中高三學生開展全科目學業輔導，努力將疫情對學生學習的影響降到最低。
同時，新東方還專門為普安一中研發了“高考天天練”習題集，每天由教研組根據各科目複習進度擬定相應練習題，上傳到網上，供當地老師下載使用，以指導學生在停課期間有計劃地練習、鞏固。
疫情期間，新東方老師持續對普安一中學生開展遠程授課
培育鄉村教育自生力量
3月16日，貴州高三年級重返校園。普安一中高三歷史老師胡文飛發現了兩個可喜的變化：收上來的試卷裡，學生主觀題表述明顯提升，不符合史實的內容少了很多；課堂上，讓她頭疼的學生不愛記筆記的情況也有所改善。她認為，這其中有新東方馬龍老師的一份功勞。
馬龍是普安一中雙師課堂項目的歷史科目主講老師，在新東方已有9年教齡。講課時，她喜歡用學生熟悉的事例講解知識難點，配上活潑的語言和動作，往往能取得不錯的教學效果。比如，講到古希臘的“陶片放逐”制度，馬龍拿自己和該年級兩位歷史老師的故事舉例，讓學生選擇“誰應該被陶片放逐”，在班裡引發熱烈討論。
通過一道簡單的題目便讓學生抓住了知識要點，這種嶄新的教學思路帶給胡文飛不小的啟發，這也促使她重新思考“基礎知識+題目講解”的傳統授課方式，並著手調整、創新。“新東方老師的教學方法、教學理念，對學生的要求、指導，對自己要求的嚴謹，對我都有示範作用，我應該改變自己，往那個方向去。”
不止注重鄉村學生的學習、成長，更致力於鄉村教師的培訓、發展，以“傳幫帶”的方式，培育鄉村教育的自生力量，這是新東方和情繫遠山雙師課堂始終致力的目標。
每節雙師課，普安一中相應科目的任教老師都會和學生一起聽課、記筆記。學生下課後，老師們則繼續留在直播間，開展線上集體備課，溝通教學重難點，探討課堂設計思路等。今年寒假開學後，情繫遠山還通過建立鄉村教師骨幹團隊、組織老師技能測試、師生同考、講錯題、同步備課教案等方式，將普安一中的教師培訓進一步推向深入。
在此之前，新東方曾邀請普安一中各學科老師代表來北京參與骨幹教師培訓、赴海外培訓交流，今後將繼續盡己所能，為鄉村教師提供更多的資源和機會，助力其開拓視野、提升教學能力。
“通過至少三年的努力，讓更多的農村孩子進入中國優秀的大學，同時期待孩子們都成為快樂、身心健康、視野開闊的人。”這是俞敏洪到農村當校長的初衷，他的目標是，普安一中試點成功後，繼續擔任10到20個學校的名譽校長，帶領更多孩子走出大山，走向人生更多可能。
