每個人都有一段難忘的學生時代，而在我們學生時代裡有很多美好又珍貴的回憶。這些回憶裡也許是自己比較喜歡的體育生，也許是班級裡考試永遠得第一的班長，又或者是考試永遠倒數第一的學渣。
你是否遇到過這樣的情況，同學聚會總有幾個人你好像不認識，但是他又的的確確是自己班同學。我想這樣的情況很多人都遇到過。
孩子走出父母的懷抱，走進校園，相處最多的就是老師和同學，所以與老師同學的關係，影響到孩子的校園生活，甚至影響孩子的性格形成，而班級裡總有那麼幾個學生縮在角落，活在自己的世界裡，不經常與他人溝通，存在感非常低，甚至因此被同學們孤立。
沒有特長的孩子
如果孩子有特長，比如體育方面特別突出或者是有很強的音樂天賦，每次聯歡會上都表現的非常積極，這樣的學生都會給老師和同學們留下深刻的印象。
甚至畢業幾年後還會把這些學生的特長拿出來作為茶餘飯後的談資，但沒有特長的孩子，則難以給其他的同學留下深刻的印象。
成績不高不低的孩子
大家都知道，成績高的同學以及成績低的同學都會很快被同學們記住。成績很好的同學常常會得到老師的表揚，也會有很多同學會去找他請教。同學們就能很快地記住他。
而那些成績差的老師也會特別關注，點名、批評多了大家自然而然地也就記住了。但是成績在中旬的那部分同學很多，只要他們不表現自己，只默默地做著自己的事情，這類人的存在感也就很低。
寡言少語的性格
寡言少語、性格內向的孩子，在集體中的存在感是比較低的。一般來說，這種性格的孩子，一旦有什麼事情，或是有什麼想法，是不願意和別人分享的，而是自己憋在心裡，或是獨自記錄下來。
另外，在集體活動中，他們也往往是那種"聽大家"的態度，沒有自己的意見，總之與人交流的頻率少了，人們對他們的印象自然就會變得比較淡漠了。
不合群的孩子
不同於性格內向的孩子，不合群的孩子可能是因為性格上的問題，也有可能是因為價值觀的問題。
比如說一些轉校生往往很難適應新環境，也很少主動去和老師、同學熟悉起來，所以經常顯得很不合群，這樣的孩子在班級群裡也會很少發言，除非是有具體的事情需要每個同學回覆，不然他們都是保持沉默的。
