今天看到一张珍贵的合照，是2011年袁隆平和钟南山一起在某颁奖典礼同框视频的画面，一位是武汉战疫，奔赴一线，不断给全国民众吃定心丸的医学界泰斗，一位是让中国十几亿人吃饱了饭的农科巨人，近期，在大家担心粮食问题时袁老表示：中国完全有实现粮食生产自给自足的能力，不会出现“粮荒”，希望大家不要担心，也给大家吃了一颗定心丸。网友高兴地赞叹，有这样两位科学家的保护，全国人民可以“医食无忧”了。
只有在国家危难和生死关头，我们才会感受到英雄伟人的英明，才会感受到科学家力挽狂澜，救万民于水火的强大力量。
在疫情最严峻的时期，全国民众天天想看到钟南山，听他谈疫情，在非洲蝗灾蔓延，外国疫情加剧，境外输入形势紧张的时期，大家又想听“杂交水稻之父”袁老的判断，真为我国有这样的科学家而自豪。
许多网友庆幸二老90岁和84岁高龄却还硬朗的身体，赞叹两位国宝级科学家仍然忙于科研的精神，但有人发问，扛过了这次灾难，我们怎样去面对以后的挑战呢？
于是想起钱学森之问。2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说:"这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。"钱老又发问:"为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?"这就是"钱学森之问"的由来，钱老生前在各种场合也不止一次提出类似的问题，15年过去，钱老之问一直是教育之痛。
身为多年从事基础教育的一员，从儿童发展方面找答案，我认为主要有以下几个方面：
第一、现在的孩子精神上严重“缺钙”，上进动力不足。
由于我们家庭和学校不重视对孩子从小立志，加之目前衣食无忧的生活，一些家庭对孩子过度的溺爱，孩子们普遍不去思考将来做什么，有什么梦想和目标，不会像袁隆平看到人们缺粮食天天饿肚子，从小想着长大研究种粮食，也不会像钟南山看到许多病人来家里找爸爸治病，从小产生学医的想法。现在的孩子大多数不能从这些英雄、伟人和科学家身上得到启发，产生奋发上进的动力。
第二、繁重的应考作业和校外培训，挤占了孩子们自由创新的时空。
儿童时期创新思维的开发是无限的，需要在孩子们喜欢的动手实践和交流畅想中去滋养，家长和老师用作业，用各种门类培训课，占用了他们大部分精力，枯竭了他们心灵深处创想的源泉。
第三、家长剥夺了孩子在实践中创造的机会。
创新思维发达的孩子，才是明天成为科学家的首选；生活实践经验丰富的孩子，见多识广，才具有成为杰出人才的基础；充满兴趣，充满探究动力的孩子，才能在以后的学习和研究中出类拔萃。家长不可以只看中成绩，而要多让孩子参加家务劳动，多让孩子参加社会实践，释放天性，才能激发出主动求索的动力。
第四、引导孩子多读名人传记，限制网络游戏和娱乐影视。
经典的名人故事感动了无数人，从小立志成才的故事也引导了许多人成功。儿童期的孩子，正在寻找心目中佩服的人，如果他们不去崇尚科学家、英雄和伟人大家，就会崇拜游戏人物、影视明星，价值观和追求目标随之改变，内心会产生一些不实现的梦想，失去追求上进的强大内动力。
像钱学森、袁隆平、钟南山这样的科学家，从小树立了为民解忧，为国尽忠的远大志向，终生不渝为之奋斗，成为国家和人民永远铭记的杰出人才，相信未来更杰出的人才，就来自现在孩子们中间，只要我们的老师和家长，放眼长远，摒弃眼前的功利性，注重对孩子们创新精神和实践能力的培养，全力鼓励他们去动手实践，去参与发现，就是对钱学森之问最好的回答。
